Aprendizagem democrática e participação política: o caso da nação hip hop brasil em porto alegre

metodológico, optou-se por entrevistas semi-abertas em profundidade para a coleta de dados e pela técnica de análise de conteúdo temático para as análises. A estratégia analítica adotada é de emparelhamento, que associa, nesse caso horizontalmente (por tema), os dados coletados. As entrevistas foram transcritas na íntegra e, posteriormente, recortadas e reagrupadas por tema para fins analíticos. As entrevistas foram feitas separadamente visando assegurar a não-influência mútua das diferentes opiniões dos entrevistados. Todos os entrevistados foram esclarecidos quanto aos objetivos do estudo, tempo de duração da entrevista e de que poderiam a qualquer momento interromper a entrevista. Os entrevistados não foram identificados por decisão da pesquisadora, tendo em vista a confidencialidade das respostas obtidas. 1.2. Estrutura do Trabalho Após a introdução, no segundo capítulo será feito um retrospecto histórico do surgimento do Hip Hop no seu berço de origem, contextualizando a formação desse movimento cultural aos cenários políticos da época. Também a chegada do Hip Hop ao Brasil será referida concomitantemente às narrativas das especificidades do movimento negro no país para uma maior compreensão da hibridação decorrente do encontro da cidadania negra brasileira com a norte-americana. No terceiro capítulo, as categorias conceituais nas quais esse TCC se ancora serão perpassadas por elementos constitutivos da cidadania brasileira, novamente confrontados com as…

facilitada pelos modernos meios de transporte e os meios de comunicação, fazendo com que as ralações sociais fossem divididas, em parte pelo trabalho, pela escola, por grupo religioso, ou qualquer outro tipo de associações, como por exemplo, a vizinhança. Muito diferente da vida em comunidade (no sentido colocado por Tönnies) onde todos esses locais estão interligados, onde as relações de trabalho e do grupo religioso muitas vezes são partilhadas pelos vizinhos. Numa comunidade as…

lembrando de antemão que estas palavras são incapazes de dar conta da dimensão da minha gratidão e apreço. Inicialmente, gostaria de agradecer aos interlocutores que pacientemente se colocaram a disposição de uma pesquisadora inexperiente respondendo a questionamentos infindáveis, compartilhando experiências particulares e participando de longas e exaustivas entrevistas. Vocês representam parte essencial desta pesquisa, portanto, agradeço imensamente aos integrantes da banda…

estímulo espiritual não 23 cerca de 547 mil habitantes. Quase um século depois, em 1896, esse número cresceu para mais de 2,536 milhões (SENETT, 2002: 131). Do ponto de vista político, a corte, já não mais a Igreja, tornou-se o centro das cidades. As ruelas deram espaço às grandes avenidas, primeiramente chamadas de “ruas militares” – “viae militares, or military streets” (MUMFORD, 1936: 95). Foi durante esse período que se popularizou o uso de veículos como as carruagens…

leitura crítica (WALLACE, 2003) e tipos de interação pedagó‑ gica (VAN LIER, 1997). O objetivo foi avaliar – através de aná‑ lises de eventos pedagógicos selecionados de aulas – uma proposta de intervenção pedagógica nas aulas de inglês do Curso de Letras. Essa proposta foi guiada pelo “perspectivis‑ mo crítico” a partir do qual sugerimos uma prática de leitura que contemplasse, por um lado, os textos e o tema (“o mun‑ do do trabalho”) presentes no livro didático de inglês, e, por…

Correio da Noite já anunciava: "400 milhões de cruzeiros serão empregados na construção de habitações higiênicas em centros residenciais devidamente urbanizados". Menos de dois meses depois, em 8 de julho de 1948, o prefeito Mendes de Moraes, instado pelo presidente da República, o marechal Dutra, cria sete comissões encarregadas de trabalhar na solução do problema das favelas e na elaboração do plano da "Batalha do Rio". Curiosamente, já em dezembro, um mês após as eleições, a Folha…