Efólio educação e sociedade

Francisco Manuel Aluno nº 1104088 Curso de Profissionalização em Serviço –(4ª Edição) Data de entrega: 17 de Abril de 2012 U.C. – Educação e Sociedade A sociedade da informação e do conhecimento caracteriza-se, essencialmente por novos conceitos, como a instantaneidade, formação permanente, desactualização, mediatização, globalização, que se traduzem pela aceleração dos processos de produção, rapidíssima propagação da informação e do conhecimento a um baixo custo. Esta nova sociedade, permite que o utilizador, deixe de ser apenas um receptor e consumidor de informação e conhecimento, e passe simultaneamente a ser o detentor dessa mesma informação e conhecimento, permitindo divulga-la não só a nível local ou regional, mas mundial, utilizando e rentabilizando todas as suas potencialidades. “ A informação funciona como matéria-prima: elabora-se, transforma-se e comercializa-se como qualquer outro produto manufacturado”. Meirinhos, (2000:3). São as características desta sociedade, que desafiam diariamente os docentes, alunos, e demais colaboradores neste processo, “ O esforço de formação não pode ser só concentrado nos jovens, sob pena de termos amanhã uma população adulta excluída da aprendizagem e da qualificação. Assim, a educação ao longo da vida faz parte do processo de passagem de uma sociedade de base industrial a uma sociedade do conhecimento” Livro Verde para a Sociedade de Informação em Portugal, (1997:12) essa violenta evolução dos recursos tecnológicos…

informação. Os países desenvolvidos possuem, geralmente, melhores recursos, maior acessibilidade, melhores níveis de escolaridade e literacia. Estes níveis traduzem-se numa maior capacidade de ação nas redes de informação e, consequentemente, na construção de sociedades inclusivas e competitivas. “A escola desempenha um papel fundamental em todo o processo de formação de cidadãos aptos para a sociedade da informação e deverá ser um dos principais focos de intervenção para se garantir um…

conhecimento tacito, que o indivíduo adquiriu ao longo da vida com o explícito, o que já foi ou pode ser articulado, codificado e armazenado de alguma forma em alguma mídia. Segundo Castells (1999) a informação é fundamental para conduzir a criação de conhecimento. Este, por sua vez, é o conjunto de declarações organizadas sobre fatos e ideias, apresentando um julgamento ponderado ou resultado experimental que é transmitido a outros por intermédio de algum meio de comunicação. Assim,…

(Meirinhos, 2000). Por outro lado, a produção de informação atual é de tal forma intensiva que desatualiza de forma precoce e constante, obrigando a sociedade a uma formação permanente. Castells (2005) não concorda com a terminologia sociedade de informação e conhecimento e classifica a “nova” sociedade como sociedade em rede. A vulgarização da utilização da informação acompanhada por inovações ao nível social, jurídico e organizacional vão provocar grandes alterações na sociedade e em…

Approaches to Media Literacy in Europe (2007), coordenado por José Manuel Pérez 6 Informação disponível no sítio do projecto, consultado no dia 2 de Maio de 2011. 12 Tornero, também consultor internacional da UNESCO – e o grupo Comunicar, de Huelva, de que faz parte José Ignacio Aguaded Gómez, veterano da EpM em Espanha. A fechar este ponto, citem-se quatro dos mais interessantes e importantes trabalhos da história (muito) recente da EpM (e, obviamente, da investigação em…

estarem disponíveis nas escolas podem ser mostrados através na Internet o mesmo acontece com processo produtivos industrias que podem ser visualizados através de vídeo. O recurso a novas tecnologias torna-se o ensino da Físico-química mais interessante e mais produtivo. O uso habitual dos projector em substituição do tradicional quadro capta também mais a atenção da aluno e evita que o professor esteja parte d aula virado de costas para a turma porque está a escrever no quadro, a…

novas gerações com uma contundência sem precedentes. Os meios de massa se converteram no meio ambiente no qual crescem as novas gerações. (FERRÉS, 1992, p. 8) É através dos meios que temos acesso à realidade. Consequentemente, nossa visão do mundo, da história e do homem está intimamente ligada à visão que estes meios transmitem. Segundo Tornero: Em pouquíssimos anos cresceram e mudaram espetacularmente todas e cada uma das capacidades relacionadas com o sistema de inteligência …

admirada quanto odiada. Franco e os nacionalistas conseguiram sufocar a revolução (1936-39) e restaurar os valores morais tradicionais. Após quase quarenta anos de governo, o General Franco converteu-se no ditador de mais longa permanencia no poder na Europa do Século XX. Entrevistados: Roman Petra De Bondia, Tomas Garicano Goni Militar (), Felix Moreno de La Cova (dos proprietários), Pedro Sainz Rodríguez (Monárquico), Narciso Perales (falangista), Raimundo Fernandez Cuesta…

Referencial de Educação para os Media REFERENCIAL DE EDUCAÇÃO PARA OS MEDIA Educação Pré-Escolar Ensino Básico (1.º, 2.º e 3.º ciclos) Ensino Secundário Ficha técnica: Título Referencial de Educação para os Media para a Educação Pré-escolar, o Ensino Básico e o Ensino Secundário Autores Sara Pereira, Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Universidade do Minho Manuel Pinto, Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade, Universidade do Minho Eduardo Jorge…

plásticas para balão volumétrico Pinças metálica 138 21.4. CARACTERIZAÇÃO DO ACERVO BIBLIOGRÁFICO LÍNGUA PORTUGUESA A Literatura no Brasil. 4. Ed. São Paulo: Global, 1997. Vol. 3. ALI, M. Said. Gramática Histórica da Língua Portuguesa. 6. Ed. São Paulo: Melhoramentos, 1966. ALI, M. Said. Gramática Secundária e Gramática Histórica da Língua Portuguesa. 3. Ed. Brasília: Universidade de Brasília, 1964. ANDRADE, Patricia Carlos de. Oriente-se: guia de profissões e mercado de trabalho.…