Jogos E Brinquedos

..............08 6. METODOLOGIA.................................................................................09 2.0 SIGNIFICADO DE JOGOS E BRINCADEIRAS 2.1 O SIGNIFICADO ANTROPOLOGICO DOS JOGOS E BRINQUEDOS.13 2.2 TIPOS DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS......................................14 2.3 DIFERENCIANDO O JOGO E O BRINQUEDO.....................................16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS.............................................................20 O TEMA EM

antiguidade Greco-Romana, o jogo era visto como algo para descontrair, não havendo nenhuma relação com a educação. Na Idade Media o jogo passa a ser uma ação de azar, por tanto, pecaminosa e proibida. No renascimento o jogo é usado nos centros acadêmicos, porém sua utilização na educação não acontecia. Somente a partir de pesquisas na área da psicologia infantil, a criança começa a ser vista como um ser capaz de compreender a realidade e de elaborar conhecimentos e o jogo, por ser uma…

popular e o resgate dessa cultura é uma forma de preservar a produção histórico-cultural de um povo. Desenvolver um projeto com a Educação Infantil das turmas de 4 a 6 anos envolvendo-os com a história, o desenvolvimento de brinquedos, atividades com as brincadeiras e jogos tradicionais dentro de uma metodologia sequencial e de acordo com as necessidades dos alunos envolvidos, tende a propiciar a autonomia na escolha da inserção dessas brincadeiras no cotidiano desse alunos. 2 JUSTIFICATIVA

Jogo, Brinquedo e Brincadeira - Uma Revisão Conceitual Janice Vidal Bertoldo Maria Andrea de Moura RuschelA pergunta feita pelo professor: “- Vamos brincar?” ou ainda: “- Vamos jogar?” pode surtir o mesmo efeito em seus alunos por se tratar, afinal, de duas palavras com o mesmo significado, ou ele está propondo duas atividades, que por serem distintas, podem dividir o grupo entre os que responderão: “eu prefiro brincar e os que dirão “eu prefiro jogar”? Certamente encontraremos professores

educador....................................................... 11 Capítulo 2-Os Jogos....................................................................................... 16 2.1-Os jogos no desenvolvimento infantil ................................................ 16 Capítulos 3-O brinquedo ................................................................................ 19 3.1-Concepções de brinquedo .................................................................…

ESCOPO OBJETIVO Trabalho de conclusão de curso, com o tema educação que tem como foco, jogos e brinquedos educativos. METAS - Identificar um tema; - Pesquisas de mercado, concorrentes, qualitativas e quantitativas; - Elaboração de gráficos e dados analíticos; - Fazer um levantamento sobre os principais meios de recreação utilizados na educação infantil; - Obter feedback com profissionais da área de educação e designers; - Elaborar briefing do produto; - Painel semântico…

SUMÁRIO 1. Introdução....................................................................................................4 2. Referencial teórico......................................................................................5 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil.........................................5 2.2 Registro Reflexivo da Pesquisa de Campo.................................................9 3. Considerações finais................................................

extraído da obra: Brinquedos, desafios e descobertas de Nylse Cunha) Como organizar sua Brinquedoteca Sendo o ato de brincar a forma mais natural da atividade da criança, oferecer-lhe um brinquedo adequado, na hora certa, pode ser a maneira mais indicada para estimulá-la. Além de interessá-la, o brinquedo será a oportunidade para que utilize funções dentro da fase de desenvolvimento em que se encontra. Isto, entretanto, significa algo mais do que a escolha do brinquedo…

JOGOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Eliane Alves de Jesus Lucilvânie Vieira e Silva Valadares Maria do Socorro O. Dos Santos Vieira Orientador: Liliam Martineli FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA-FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia 1-RESUMO O presente artigo tem por finalidade compreender a importância dos jogos na Educação Infantil e sensibilizar professores de educação infantil e séries iniciais do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no…

estudo será dividido em três capítulos, sendo que no primeiro deles faremos uma análise histórica da brincadeira e os significados atribuídos a essa atividade nas diversas sociedades até os dias de hoje. O segundo capítulo trata o papel do brinquedo e da brincadeira em suas diversas formas no desenvolvimento da criança nas diferentes fases da vida a partir da perspectiva de autores clássicos como Vygotsky, Piaget e Tizuko Kishimoto. No terceiro capítulo serão discutidas…