Jogo Corpo E Escola

ginásticos, jogos, esportes, danças e lutas. Para se abordar as manifestações da Educação Física escolar brasileira, requer, primeiramente, que se estabeleçam alguns marcos de memória gerais que contribuíram para o seu desenvolvimento. Uma definição de partida concerne à interpretação temporal do corpo que, pouco valorizado no período medieval, reconquistou seu espaço no período renascentista, tendo o exercício físico denominado de ginástica desde o século XVIII, recebido maior ênfase na…

brincadeira, o jogo e o movimento natural espontâneo, são fatores básicos em toda e qualquer escola de educação infantil e fundamental, por isso os jogos e brincadeiras devem fazer parte dos planejamentos escolares. Uma vez que estes contribuem na educação e também na formação geral da criança. É por meio das atividades lúdicas que podemos também identificar dificuldades motoras, intelectuais e afetivas das crianças, para que possamos proporcionar posteriores encaminhamento. O jogo é…

descobrir junto aos alunos os significados culturais daqueles jogos, danças, lutas e brincadeiras e, portanto, refletir sobre os motivos pelos quais essas práticas foram “abandonadas”. Dessa forma, a educação física escolar indígena poderá contribuir para a transmissão de conhecimentos e valores corporais entre antigas e as novas gerações. É necessário, acima de tudo, tentar descobrir junto aos alunos os significados culturais daqueles jogos, danças, lutas e brincadeiras e, portanto,…

Agrupamento de Escolas de Fafe Escola Secundária de Fafe Fafe – 2013/14 Escola Secundária de Fafe Documento de Apoio de Futebol 11 e 7 História Os jogos de bola, sempre acompanharam a vida dos homens. Há mais de dois milénios, na China, praticava-se um jogo ao qual chamaram “Tsu-Chu” e no Japão um outro a que chamaram “Kemari”. Nesses jogos o contacto com a bola de couro era realizado através dos pés e das mãos. Na Grã-Bretanha, de 1060 a 1510, o jogo da bola…

MEDEIROS EDUCAÇÃO DE CORPO INTEIRO CAMPO GRANDE MS 04/06/2013 Universidade Católica Dom Bosco. Curso: Pedagogia. Nome: Bianca Mikoleit Medeiros Disciplina: A criança e seu desenvolvimento: corpo e movimento. Professora: Patrícia Alves Carvalho. Semestre: 1º semestre. FICHAMENTO LIVRO: FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1997, 224 p, 4º edição. 1 – Pedagogia do movimento na escola de primeira…

ESCOLA ESTADUAL SILVIANO BRANDÃO PLANEJAMENTO ANUAL 2012 EDUCAÇÃO FÍSICA PROFª MÁRCIA OLIVEIRA 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL EIXO TEMÁTICO | CONTEÚDO | OBJETIVO | RECURSOS DIDÁTICOS | ESPORTE-Futebol-Voleibol-Basquete-Handebol | *História*Elementos básicos*Táticas*Regras*A inclusão no esporte*A importância do esporte | *Fazer com que o aluno adquira conhecimento dos esportes no qual praticam.*Desenvolver habilidades motoras.*Disciplina.*Estimular trabalho em equipe.*Conhecimento do próprio

planejamento e de sua proposta político-pedagógica específi ca no interior do projeto da escola. Para tanto, é fundamental que o coletivo docente refl ita sobre o signifi cado de educar para a cidadania. Que elementos, orientações, conteúdos e práticas estão envolvidos nesse processo? O que se deseja e espera desse aluno? Como e para que projetamos a continuidade de seu percurso? Os conteúdos Ginástica, Esporte, Jogos, Lutas e Dança como saberes construídos pela humanidade podem…

a problemática do esporte na escola e tem como objetivo sugerir uma sistematização dos conteúdos do futsal no âmbito da educação física escolar (ensino fundamental – 1ª a 8ª séries). O ensino do futsal no contexto escolar tem três eixos exploratórios: o como ensinar (procedimentos pedagógicos), o que ensinar (conteúdos) e o quando ensinar (séries do ensino fundamental). Os conteúdos do futsal escolar abrangem desde as habilidades mais simples como o domínio do corpo e atividades de…

SI MESMO |1. Conhecimento de si mesmo e de seu próprio corpo | |O próprio corpo. Sensações, percepções e necessidades | | | |Indica as partes principais do corpo/ nomeia-as. Consegue descrever…

INTRODUÇÃO........................................................................ 5 1. DESENVOLVIMENTO....................................................... 6 2. JOGOS DRAMÁTICOS...................................................... 9 3. DESCRIÇÕES DOS JOGOS............................................. 14 1. – O JOGO DO ESPELHO......................................................... 14 3.1.1 - Sequência de movimentos retilíneos e…