sequencia didatica: folclore

JUSTIFICATIVA Folclore pode ser entendido como um conjunto de tradições, conhecimentos, crenças populares, lendas, provérbios, brinquedos, artesanatos, comidas, músicas, enfim, tudo que compõe a memória de um povo por gerações. Sendo assim, ele expressa o jeito especial de cada povo para compreender os acontecimentos do cotidiano. Reconhecer a importância cultural do folclore, sobretudo, o folclore brasileiro, é fundamental para preservação do patrimônio cultural da nossa gente, visto que representa a forma particular que temos de entender o que acontece. Nesse sentido, a escola ao proporcionar ao aluno o contato com esse patrimônio, os tornará conhecedor, criador e ou divulgador da cultura popular, o que vem contribuir para o fortalecimento da nossa memória cultural. Objetivos Valorizar os textos folclóricos considerando-os como patrimônio que merece ser preservado; Utilizar a leitura e a escrita, explorando a riqueza dos textos do nosso folclore; Trabalhar com a escrita numérica e resolução de problemas; Exercitar a fantasia, a imaginação e o corpo através da leitura de histórias, músicas e brincadeiras; Desenvolver o gosto por algumas formas de expressão artística, tais como: a música, a dança, o desenho e a pintura. CONTEÚDOS O que é Folclore? Parlendas Trava-línguas; Adivinhas; Cantigas de roda; Brincadeiras tradicionais; Lendas: Saci-pererê, Curupira, Iara e Lobisomem; METODOLOGIA 1º DIA TEMAS: O QUE É FOLCLORE? O QUE SÃO PARLENDAS?

SOL SO ACHEI ISSO, VEJA UMAS FOTOS DO SACI TBM P POR EU ACHO NÉ ,ESPERO TER AJUDADO RSRS Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula · Identificar manifestações do folclore brasileiro; · Compreender o significado de folclore; · Compreender o que são lendas; · Conhecer algumas lendas do folclore brasileiro; · Identificar os elementos organizacionais e estruturais das lendas e sua finalidade; · Sensibilizar-se…

contato com algumas manifestações da cultura popular da sua região; *Conhecer e divulgar a importância do Folclore; *Desenvolver a imaginação, através a leitura de lendas folclóricas; *Incentivar o gosto pela leitura, arte, música e dança- de forma contextualizada; *Conhecer para valorizar a cultura popular. Conteúdos: *Linguagem Popular: Termos e expressões características usadas na comunidade, como: gírias, ditados, provérbios, gestos e mímicas; *Nomes populares: Nomes ou…

1 Escolha do gênero textual LENDAS da tipologia Texto literário. Lendas JUSTIFICATIVA: Lendas são narrativas transmitidas oralmente pelas pessoas, que visam explicar acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais, mistura de fatos reais com o imaginário que se modificam através do imaginário popular. Turma que se destina: 3º ano das séries iniciais Objetivos: Conhecer…

“liminaridade”, sendo a ambiguidade o traço fundamental do herói e, muito embora permaneça de certa forma alheio à humanidade, não deixa de ser familiar e simpático aos homens, pois realiza tudo aquilo que todos, secretamente, gostariam de fazer. Saci-Pererê é uma lenda do folclore brasileiro que habita o imaginário da população, originando-se entre as tribos indígenas do sul do Brasil durante o período colonial no final do século XVIII. Ao longo dos anos foi ganhando outras…

PROJETO FESTA DO SACI Justificativa O folclore nos dias de hoje nos remete especialmente ao mundo da literatura. Foi assim que se tornou possível registrar nossas lendas brasileiras, já que lindas historias foram contadas e recontadas durante tantos anos. Por isso é papel da escola através desses contos mostrar para as crianças o quanto especial é o contato com a literatura, para que no futuro elas se tornem sujeitos leitores e que possam adquirir esse prazeroso hábito e dessa…

Apresentá-los aos personagens que fazem parte do folclore nacional; Mostrar outros componentes do folclore, como danças, comidas típicas, brincadeiras, adivinhações, parlendas, trava-línguas etc. Trabalhar o lúdico nas mais variadas formas e apresentações. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Expressar desejos necessidades e sentimentos por meio das linguagens orais. Contar oralmente e registrar quantidades. Compreender gênero, texto, palavras e frases. Explorar e utilizar alguns…

em idade escolar, tem se admitido que processos como dedução, compreensão, evolução das noções de mundo, interpretação da casualidade física, o domínio das formas lógicas de pensamento e o domínio da lógica abstrata ocorrem por si mesmas, sem nenhuma influencia do aprendizado escolar (VYGOTSKY, 1994, p. 88). Pode-se entender, então, que segundo o autor Vygotsky a maturação de uma criança, bem como o seu desenvolvimento, são vistos como pré-condição de aprendizado e não um…

Rosemary Pergira Vilarinho RA 1231557 Sandra de Souza Alves RA 1231573 LENDAS POLO JACIARA Título da aula: Lendas Data: 08/10/2013 Duração: Cinco dias Aula para o Ensino Fundamental (I) - 1º ano Disciplinas: Ciências, Artes, Língua Portuguesa, Geografia, Matemática, JUSTIFICATIVA Atualmente, a Prática de leitura de lenda está sendo pouco trabalhado nas escolas e, cabem a nós, educadores, descobrir formas de familiarizar e aproximar as crianças e jovens deste gênero textual.…

artesanato, contos, lendas, trava línguas, culinária, parlendas, charadinhas, entre outros. Oportunizando assim um grande conhecimento no processo de ensino aprendizagem. Diante disto, percebe-se que o folclore brasileiro atravessa a vivência cultural dos alunos e abre suas mentes para uma experiência de maneira ativa e sólida no processo de aprendizagem, conciliando atividades definidas e experimentais, de modo que sistematize conteúdos conceituais utilizados para inicializar a…