Imre Lakatos

mal-entendido?. Revista de Administração de Empresas. São Paulo, v. 49, n. 3, p. 349-360, jul./set. 2009. MOTTA, F. C. Teoria geral da administração. São Paulo: Editora Pioneira, 1998. MORGAN, G. Imagens da organização. São Paulo: Atlas, 2007. LAKATOS, Imre; MUSGRAVE, Alan. A crítica e o desenvolvimento do conhecimento. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1979.

mal” (Popper, 1979, p.63). Já Kuhn diz a mesma coisa, não de Popper, mas de Lakatos (1979). Lakatos é seguidor e defensor das idéias de Popper (Chalmers, 1994, p.12), chegando a colocá-lo no mesmo nível de David Hume e Immanuel Kant (Lakatos, 1999, p.151). Portanto, Kuhn, ao criticar ou defender-se do que diz Lakatos, está, de certa maneira, estendendo sua argumentação a Popper. Segundo Feyerabend (1991), Lakatos foi o “[...] único filósofo da ciência que aceitou o desafio de Kuhn…

as teorias não eram verdadeiras nem falsas, e sim algo para usar como meio de previsão sobre os fenômenos nelas estudados. Outro filósofo que contribuiu com uma reformulação do critério para a confirmação de um fato científico foi o matemático Imre Lakatos, que complementou as idéias de Popper, dizendo que as teorias nunca seriam completamente abandonadas, pois para ele, não haveria uma ruptura completa entre uma teoria falseada e sua sucessora. Tal reformulação foi nomeada de programa…

prima pela profundidade de suas explicações e trabalha no sentido de conquistar marcos teóricos melhores, que permitam explicações mais seguras e mais confiáveis. Essa dinâmica no marco teórico é um tema que foi abordado por Kuhn(1922-1996), Imre Lakatos(1922-1974) e Larry Laudan(1941). Cada um aborda a questão das mudanças nas teorias defendidas pela ciência em diferentes épocas e locais, mas apontam também mudanças na estrutura geral da ciência, nas suas questões, nos seus…

Janeiro: Zahar Editores, 1970. KHUN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Editora P erspectiva, 1987. Caps. 1 e 5. KNELLER, G. F. A ciência como atividade humana .Rio de Janeiro: Zahar, São Paulo: Edusp, 1980. Caps. 5 e 6. LAKATOS, Imre e MUSGRAVE (orgs.) A crítica e o desenvolvimento do conhecimento. São Paulo, Cultrix, 1979. MINAYO, Maria Cecília de Souza (org.). Pesquisa social; teoria, método e criatividade.Petrópolis : Vozes, 1994. POPPER, K. o…

este tema, os posicionamentos de Kuhn (1996) e os questionamentos apresentados por ele às posições de Popper (KUHN,1979a, 1979b), foram fundamentais no desenvolvimento do debate, que teve também a participação mais destacada, dentre outros, de Imre Lakatos (1983, 1979), que procurou desenvolver as idéias popperianas à luz das objeções de seus críticos, e de Paul Feyerabend (1979), com a apresentação de uma visão de ciência bastante diferente daquela apresentada por Popper. Como a…

onde conheceu Imre Lakatos, um ex-aluno húngaro de Popper e defensor ferrenho da ciência baseada em fatos e refutações, extremo oposto do ponto de vista de Feyerabend. Tão logo os dois tornaram-se amigos, e planejaram escrever uma tese a quatro mão intitulada For and Against the Method, onde Lakatos defenderia a ciência baseada em fatos e refutações e Feyerabend defenderia o anarquismo epistemológico. Porém, em 1974, um ano antes do lançamento do livro For and Against the Method,…

sugerem ao inconsciente do senso comum que a ciência está evoluindo. Muitos dos epistemólogos e filósofos da ciência concordam quanto ao processo de produção do conhecimento científico não linear, os filósofos da ciência Thomas Kuhn, karl Popper, Imre Lakatos , Paul Feyrabend e Gaston Bachelard negam que a primordialidade do objeto do conhecimento tal qual ele é entendido pelo empirismo e também a supremacia do sujeito cognoscente sobre o objeto como quer o idealismo. Dessa…

Paul Feyerabend (1924-1994) “Contra o método” A história da ciência demonstra que toda metodologia prévia é inócua. “Anything goes” quarta-feira, 1 de outubro de 14 Anarquismo metodológico quarta-feira, 1 de outubro de 14 Imre Lakatos (1922-1974) Orientação da ciência a partir da ideia de programas de pesquisa. “Cinturão duro” do programa é dado a partir da decisão. quarta-feira, 1 de outubro de 14 Algumas possíveis conclusões: • A história da filosofia…

sociedade e o financiamento de linhas de pesquisa também foram discutidos. A partir do filme pode-se discutir a construção do conhecimento científico sob o ponto de vista de alguns filósofos da ciência, como por exemplo, Thomas Kuhn, Karl Popper, Imre Lakatos e Paul Feyerabend. Conclusões As possibilidades pedagógicas do uso do filme “O Contato” em sala de aula são inúmeras. Sabe-se que o uso de filmes como recurso didático ajuda na formação inicial do professor, já que…