Formação de professores: desafios entre a teoria e a prática.

verificação da qualidade do ensino que está sendo orientado. Libâneo afirma: “Na verdade, cabe ao professor, mais que o cumprimento das exigências dos planos e programas oficiais, a tarefa de reavaliá-los tendo em conta objetivos de ensino para a realidade escolar onde trabalha. Conta-se, aqui, com a criatividade, o preparo profissional, os conhecimentos de Didática, de Psicologia, de Sociologia e, especialmente, da disciplina que esse professor leciona e seu significado social nas circunstâncias concretas do ensino.” (2008, p. 228) O aluno é o componente básico do processo de instrução, pois é ele quem aprende. Ao professor cabe a função de planejar o ensino, propiciando condições para que a aprendizagem se realize. 2. Tendências pedagógicas no Brasil e a Didática 2.1. A Pedagogia Tradicional Na Pedagogia Tradicional, a Didática é uma disciplina normativa, um conjunto de princípios e regras que regulam o ensino. A atividade de ensinar é centrada no professor que expõe e interpreta a matéria. Às vezes são utilizados meios como a apresentação de objetos, ilustrações, exemplos, mas o meio principal é a palavra, a exposição oral. Supõe-se que ouvindo e fazendo exercícios repetitivos, os alunos “gravam” a matéria para depois reproduzi-la, seja através das interrogações do professor, seja através das provas. Para isso, é importante que o aluno “preste atenção”, porque ouvindo facilita-se o registro do que se transmite, na memória, o aluno é assim um recebedor…

e Bases da Educação Nacional. BRASIL / CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares Nacionais. Parecer 04 CNE/CEB/98. BRASIL / CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Resolução CNE/CEB nº 2, de 7 de abril de 1998. BRASIL / CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Resolução CNE/CP…

FACULDADE KYRIOS - FAK PROFESSOR: Dr. Antonio Edson Martins DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa Científica DATA: 08/07/2011 Resenha Crítica Chérida dos Santos Pereira Sousa Uruburetama – Ce / 2011 Nome: Chérida dos Santos Pereira Sousa Curso: Especialização em Psicopedagoga Clinica e Institucional Data: 08/07/2011 Disciplina: metodologia da pesquisa cientifica Município: Uruburetama Assunto do Livro: Perspectivas…

literários infantis ou jornalísticos, não apenas como pretextos e finalidade pedagógica, mas, como leitura de forma dinâmica e rica, como a vida apresenta às crianças através das mensagens que traduzem o mundo. A leitura e a escrita são instrumentos básicos para o ingresso e a participação na sociedade em que vivemos. Instrumentos esses necessários para a compreensão e a realização da comunicação do homem na sociedade contemporânea. Para tanto, é preciso repensar o processo de…

FACULDADE ANHANGUERA DE CURSO DE PEDAGOGIA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Atividade Prática Supervisionada apresentada à Profª. na disciplina da historia da educação e pedagogia referente a etapa 1, . São Paulo-Brasil 2015 SUMÁRIO 1. A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA----------------------------------------------3 1.2 Educação…

medalha de ouro e 300 libras francesas, com a publicação dessa obra ele conseguiu reconhecimento. Em 1755, publicou-se o Discurso Sobre a Origem da Desigualdade Entre os Homens. Em 1762, foi perseguido, pois suas obras foram consideradas ofensivas à moral e à religião, foi obrigado a exilar-se em Neuchateal (Suíça). Três anos depois, partiu para a Inglaterra a convite do filósofo David Hume. Ao morrer deixou vasta obra, cujo valor vem sendo permanentemente redescoberto. Suas principais…

Universidade Federal do Triângulo Mineiro Curso de Liceinciatura Plena em História Nome: Renan Alves de Morais RA:201110165 David Vicente Lopes Paulino 201120088 Período:6º Professora: Drª Grazziela Pachanni _____________________________________________________________________ A questão da autonomia do professor nos sistemas de provas simuladas: qual é o limite para a atuação do professor nos…

significa a aquisição de um instrumento ligado à vida cultural do leitor. Depois dos primeiros anos de educação básica, grande parte da atividade escolar baseia-se na leitura como meio de estudo. A formação escolar subordina-se à leitura. Para Alliende & Condemarín (1987, p. 208): Um erro lamentável do ensino da leitura foi a sua separação da literatura ou, pior ainda, a criação de uma pseudo-literatura infantil (imaginada infantil pelos adultos, desconhecedores da realidade das…

TRABALHO FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I IDADE MÉDIA “A decadência do Império Romano e as invasões dos chamados “bárbaros” determinaram o limite da influência da cultura greco-romana. Uma nova força espiritual se sucedeu à cultura antiga, preservando-a, mas submetendo-a a seu crivo ideológico: a Igreja católica”. (Gadoti, Moacir. Histórias das idéias pedagógicas. SP: Ática,1993) “Eu teria desejado que tomasse da filosofia grega tudo…

O PENSAMENTO PEDAGÓGICO ROMANO E AS IDÉIAS DOS TEÓRICOS MARCO FABIO QUINTILIANO E MARCO TULIO CICERO. JOSIANE DA COSTA DOS SANTOS RESUMO Este artigo foi baseado numa pesquisa bibliográfica e apresenta as idéias dos teóricos Marco Fábio Quintiliano e Marco Tulio Cicero. Em Roma, o ideal educacional estava orientado para a integração do indivíduo à vida social, daí por que se valorizavam tanto as virtudes cívicas, desprezando-se as manifestações da individualidade. Nas escolas romanas…