O número PI

INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA SEMINÁRIO DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS O NÚMERO PI E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Beatriz Monteiro da Silva N° USP: 7157540 Jefferson Platini da Silva Nº USP: 7158106 Rafael Rocha da Silva Nº USP: 5384057 A QUESTÃO Se perguntarmos a um professor de matemática qual a figura mais importante ou mais admirável que podemos imaginar, provavelmente diria este que é a circunferência. Alguns poderiam falar sobre polígonos regulares, os sólidos de Platão, cônicas ou curvas estatísticas, mas certamente o consenso se refletiria nas imagens da circunferência e da esfera. Certamente a esfera é diretamente relacionada com o círculo, e precisamos conhecer um pouco desta figura plana para analisarmos a figura espacial. De tão simples e perfeita, há de ter propriedades. Simples relações entre distâncias, pontos e segmentos. E a mais imediata a buscarmos é a relação entre o maior dos segmentos internos a ela (o diâmetro) e seu contorno. A relação facilmente visualizada, a que hoje denominamos de π (pi), é tão bela quanto a simplicidade das circunferências, entretanto, nada simples. O problema da determinação de π se esbarra em diversos problemas matemáticos no decorrer da história. Da descoberta dos números irracionais ao aprimoramento de softwares, essa razão se mantém no misterioso universo dos problemas da matemática. RELAÇÕES: APROXIMAÇÕES…

Disciplina: MATEMÁTICA (A história do Número (pi) GRUPO 04 ALUNOS: Ramiro Gabriel Emanuel Mendes Cristiano Negrisol Bruna de Jesus CURSO: Técnico em informática TURMA: 1ºA PROFESSOR: Gleison Guardia DATA: 02/04/2015 1. INTRODUÇÃO Este trabalho foi realizado no âmbito da disciplina de Matemática. De maneira a podermos aprender mais acerca deste número que e importante não só na Matemática mas também na Física e nas Artes. 2. OBJETIVOS O objetivo principal…

irracional mais famoso da história universal. Na matemática, é o número que representa o quociente entre o perímetro e o diâmetro de uma circunferência. Os babilônios e os egípcios utilizavam essa constante como um pouco mais de 3, hoje em dia utilizamos o valor 3,14 aproximadamente. Arquimedes, pela construção de polígonos inscritos e circunscritos foi quem realizou a primeira tentativa de encontrar o valor de π. Pergunta-se então: Como foi encontrado o valor…

não penso nele Porque pensar é não compreender... O Mundo não se fez para pensarmos nele (Pensar é estar doente dos olhos) Mas para olharmos para ele e estarmos de acordo... Eu não tenho filosofia; tenho sentidos... Se falo na Natureza não é porque saiba o que ela é, Mas porque a amo, e amo-a por isso Porque quem ama nunca sabe o que ama Nem sabe por que ama, nem o que é amar ! - Fernando Pessoa. Leonhard Euler, nasceu em 15 de abril de 1707, e morreu em 18…

1.0 Legislação educacional e EJA no Brasil 1.1 Na historia da educação brasileira é preciso descartar a importância do texto constitucional e o lugar que a educação possui nele. 1.2 O fortalecimento da EJA no Brasil e os ENEJAS realizadas desde1999 no país.São iniciativas que demonstram que a EJA tem atenção da sociedade civil e organizada e das políticas governamentais ,especialmente na conjuntura deste inicio do século XXI. 2.0 A EJA nos trilhos das constituições e da legislação…

Cronologia da História da Matemática 2138 a.C. - Os chineses Sol Lusse Yong e Rêve Lex Yong inventam o Tangram 2000 a.C. - Os primeiros sistemas de numeração de base 60 surgem nas civilizações Suméria e Babilônica 1700 a.C. - Foram descobertas referências a certas equações do 2º grau para resolver problemas numéricos. 624-546 a.C. - Vida do "primeiro matemático", Thales de Mileto cujo lema era "a água é o princípio de todas as coisas". Entre outros, demonstrou que “um ângulo…

lembrança para os alunos e a professora um lápis com ponteira em EVA. REGÊNCIA PLANEJAMENTO DE ENSINO              Data: 23/04/2014 Turma: 1° ano Professora Regente: Rejane G. R. de Almeida Professora Estagiária: Aline Cordova Sachett Área de Conhecimento: Português Cronologia: 45 minutos Conteúdo: Vogais Objetivos: Fazer com que os alunos reconheçam as vogais e as diferentes formas de escritas. Desenvolvimento Metodológico: Aula…

Função 18 4. o uso de alguns pontos da história para o ensino de limites –um contributo para motivação dos estudantes 19 5.considerações finais 20 Bibliografia 21 1.Introdução A Matemática é considerada , de uma forma geral , pela maioria dos alunos , como sendo um conjunto de temas constituídos por números, cálculos , definições ,teoremas, ângulos e formas geométricas ou formulas sem relações entre si. Este pensamento dos alunos deve-se sobretudo à forma como se tem…

ESCOLA: SERIE: PROFESSOR: TRABALHO DE FÍSICA ALUNA: Introdução Neste trabalho você ira encontrar a vida, historia e descobertas de físicos importantes para nossa historia e aprofundamento dos nossos conhecimentos em física. Fazendo este trabalho descobriremos como o estudo foi importante para cada descoberta. Espero que goste! Max Karl Ernst Ludwig Planck: Cientista alemão nascido em Kiel no dia 23 de abril de 1858, abriu caminho para o que hoje…

FATEC ITAQUERA Tecnologia em Mecânica: Processo de Soldagem 1º SEMESTRE Historia da Matemática Profª: SÃO PAULO 2014 Sumário TOC \o "1-3" \h \z \u INTRODUÇÃO..................................................................................................... PAGEREF _Toc399715697 \h 4Sinais em tabletes de argila................................................................................. PAGEREF _Toc399715698 \h 6Contando com egípcios e…