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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DO BRASIL II PROFESSORA: Cláudia Freitas SEMINÁRIO O ENSINO DA HISTÓRIA ATRAVÉS DE MUSEUS: O CASO DO MUSEU DO CEARÁ Objetivo Geral O Seminário proposto pretende abordar a temática do ensino da História, utilizando visitas a museus como importante instrumento de ensino, particularizando o tema proposto sob o enfoque de uma visita ao Museu do Ceará. Objetivos Específicos Apresentar as origens do museu e suas relações com cultura e patrimônio, discutindo o museu como um lugar de memória, uma "representação de um passado". Discorrer sobre o Museu do Ceará, suas mudanças e permanências, diálogos com a comunidade, identidade e memória. Discutir e problematizar os parâmetros curriculares nacionais da educação, com enfoque no ensino da História para o ensino médio e o uso de museus para o ensino da História. Apresentar um plano de aula baseado em uma visita ao Museu do Ceará, bem como uma avaliação dos conhecimentos adquiridos durante essa visita. Bibliografia Ana Amélia Rodrigues de Oliveira. Juntar, separar, mostrar - Memória e escrita da história no museu do Ceará (1932-1976). Fortaleza – 2009. Museu do Ceará/Secretaria de Cultura e Desporto do Ceará. RDS Gráfica e Editora Ltda. As Utilidades do Passado na Biografia dos Objetos. Francisco Régis Lopes Ramos Ceará, Secretaria de Educação. Metodologias de Apoio: Matrizes Curriculares para o Ensino Médio.…

Escola Estadual de Educação Profissional - EEEP Ensino Médio Integrado à Educação Profissional Curso Técnico em Turismo História do Ceará Governador Cid Ferreira Gomes Vice Governador Francisco José Pinheiro Secretária da Educação Maria Izolda Cela de Arruda Coelho Secretário Adjunto Maurício Holanda Maia Secretário Executivo Antônio Idilvan de Lima Alencar Assessora Institucional do Gabinete da Seduc Cristiane Carvalho Holanda Coordenadora de Desenvolvimento da…

AS PRIMEIRAS ESCOLAS NORMAIS NO CEARÁ: DA LEGISLAÇÃO ÀS PRÁTICAS DE ENSINO Ana Karla Gomes Barbosa1 Eliane Brasil de Oliveira2 Francisca Edilene Lopes Rodrigues3 Jefferson Guilherme de Sousa4 Renata Teixeira de Azevedo5 INTRODUÇÃO O referente trabalho tem como objeto de estudo a legislação e às práticas de ensino na educação cearense quando da implantação das primeiras Escolas Normais. As escolas normais eram instituições públicas destinadas à formação de professores. No…

Universidade, 850 – Betânia – CEP: 62.040-370 – Sobral – Ceará Fone: (88) 3677.4271 / FAX: (88) 3613.1866 - www.uvanet.br Estatística aplicada à administração Filosofia aplicada à administração 01 Filosofia aplicada à administração 01 Gestão de pessoas I 01 Gestão de pessoas II 01 Informática aplicada à administração 01 Introdução à administração 01 Introdução à economia 01 Marketing I 01 Marketing II 01 Matemática comercial e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ JOSÉ HAMILTON SILVA MOURA Ditadura Militar Brasileira (1964- 1985): Um estudo de caso a respeito dos desafios enfrentados no ensino da temática Ditadura Militar por professores do 3º ano do Ensino médio no LICEU do Ceará (Centro). FORTALEZA-CEARÁ 2014 Sumário…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE JUAZEIRO DO NORTE- IFCE/JN Vladiana Meneses de Brito Feitosa; Graduanda em Pedagogia na Universidade Regional do Cariri –URCA e Bolsista de IC da FUNCAP; vmbfce@gmail.com Zuleide Fernandes de Queiroz; Professora da Universidade Regional do Cariri, orientadora de IC da FUNCAP; zfqueiroz@yahoo.com.br 1. Introdução O interesse pelo tema aqui tratado surgiu no momento em que…

A territorialidade das ações instrucionais da Igreja Católica no Ceará Raimundo Elmo de Paula Vasconcelos Júnior1 O que me levou a buscar, reunir e aproximar as temáticas sobre território, religião e educação no Ceará foi, de um lado, a necessidade de constituirmos um acervo cada vez mais plural sobre a educação no Estado e, de outro, analisar, numa perspectiva espacial, as ações da Igreja, enquanto agente que se apropria, organiza, produz e reproduz espaço, notadamente no âmbito…

O ENSINO DE HISTÓRIA E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM FAZER DIFERENTE GERA O QUE PENSAR ISAÍDE BANDEIRA DA SILVA[1] Enfocando, porém, o aspecto educacional e especificamente o ensino de História, esta disciplina vem sobrevivendo, em geral, nas propostas curriculares e no cotidiano dos alunos, rotulada como enfadonha, paulificante e cansativa, pois, no intuito de formar um sentimento de nação, como destaca Elza Nadai, uma identidade comum - cidadão nacional[2], entraram em cena nas…

em Letras pela Universidade de Brasília (1975), Mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará (1980), Doutora em Filosofia e História da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1990), com Pós-Doutorado pela Universidad Nacional de Educacion a Distancia, Espanha (2001). Atualmente, é professora titular aposentada da Universidade Federal do Ceará. Bolsista de produtividade do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Possui publicações…

do Ceará - UECE, através de seus gestores, vem adotando a prática na elaboração de documentos com informações sobre a instituição, desde o ano 2000, os quais possibilitam a autoavaliação da instituição. O presente trabalho objetiva descrever a autoavaliação realizada na UECE na perspectiva de compreender o processo de formação dos cursos de licenciatura. O objeto de estudo aporta-se na pesquisa avaliativa realizada através dos documentos que retratam a autoavaliação na UECE. A demarcação…