Memorial

MEMORIAL DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM - VENCENDO ETAPAS! ANA PAULA ROMANI GOMES DE SOUZA Governador Valadares Julho/2012 MEMORIAL DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM Há muito tempo já tinha o desejo de fazer esse curso, mas sempre encontrava dificuldades que me impediam de concretizar esse meu desejo. Mas cheguei! E vim buscar o conhecimento, a amizade.... com a melhor das expectativas. Agora já realizando esse meu desejo percebo o quanto ele é importante para a minha formação profissional. Na primeira etapa que considero hoje a mais difícil, por questões até mesmo de adaptação percebo que cada matéria apresentada serviu de aprofundamento teórico e também de confirmação, se realmente era o que eu desejava, pois foi muito difícil se preparar e estudar cada matéria apresentada; nessa etapa a minha dificuldade maior foi com a matéria “processos históricos da educação” onde muito se discute a respeito da organização histórica do processo pedagógico, onde o ensino voltado para o repasse de conhecimentos num processo reprodutivo e mecanizado e que com base nessa perspectiva conservadora caracterizou-se a tendência tradicional, a tendência escolanovista e tecnicista o que me incomoda muito, pois até hoje os conteúdos e procedimentos de ensino não se relacionam com a realidade social dos nossos alunos. Na segunda etapa já mais centrada no processo, mais ainda em…

Rosa Maria Godoy. Relações entre conteúdo e metodologia do ensino de História: Uma clássica questão em um novo tempo. Saeculum - Revista de História. nº. 6/7. Jan. Dez. 200/2001. A autora é Graduação em História pela Universidade de São Paulo (1971), Mestrado em História Social pela Universidade de São Paulo (1974); Especialização em Estudos Internacionais pela Université de Nice (França); doutorado em História Econômica pela Universidade de São Paulo (1981); Pós-Doutorado em História…

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: CONHECER, IDENTIFICAR E COMPREENDER Sorocaba 2011 CAROLINA FRANÇA DE SOUZA IVONETE APARECIDA DA COSTA VERA APARECIDA NUNES GODINHO GONZALEZ INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: CONHECER, IDENTIFICAR E COMPREENDER Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia da Academia de Ensino Superior, como requisito parcial a obtenção do título de licenciado.…

acreditam que a educação transformaria o homem e o próprio teria controle de seu destino. Na idade média a educação foi privilégio dos nobres, eles tinham que confiar nos padres que eram os mestres. A produção cultural era controlada pela igreja, e era restrito. Alguns clássicos foram proibidos, ex: obras dos maiores clássicos de literatura. Todos deveriam ter acesso naquela época, no entanto, os interesses que envolviam o acesso do conhecimento e educação determinavam, o que podia ou…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA 3º SEMESTRE PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Relatório de Estudos Reinaldo Queiroz Braga – RA 4351868777 Maria Luiza Queiroz Braga – RA 4571873529 Agustinho Celso da Penha – RA 4342829401 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da…

Educação e Pesquisa: a produção do conhecimento e a formação de pesquisadores Lins, 17 – 21 de outubro de 2011 III ENCONTRO CIENTÍFICO E SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO UNISALESIANO ALFABETIZAÇÃO HOJE: TEORIAS, CONCEPÇÕES VIGENTES E PRÁTICAS DOCENTES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES. Cássia Leticia Fernandes – cassialeticia@yahoo.com.br Dulcimar Betramini Rodrigues – dulcibetramini@ig.com.br Édina Aparecida de Souza Silva – ednasosilva@hotmail.com Flavia Dayany Claudino de Souza –…

interpretar são habilidades desenvolvidas para o convívio social. Lemos, escrevemos, interpretamos a todo instante das nossas vidas para interagirmos um com os outros. Tal interação é realizada pela comunicação, seja ela falada, escrita, ouvida, assistida, ou de toque. O homem no seu processo de evolução do conhecimento, inventou a escrita, uma extensão da sua fala, que permitia sua comunicação mesmo que ele não esteja…

possuir significado de palavras ou ideias. A partir desta idéia inicial o intuíto é apontar como ocorreu a evolução do sistema de ensino no Brasil desde o período Jesuítico, ou seja, por volta de 1549, até os dias atuais. O desenvolvimento deste passa pela história da albabetização, focando alguns grandes pensadores deste tema, como Piaget, Vigotsky e Emília Ferreiro, procurando discernir alfabetização e letramento, visando auxiliar os educadores a desenvolver a capacidade leitora seus…

A INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO COM A INFORMÁTICA A INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO COM A INFORMÁTICA SANTOS – SP 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO Este trabalho busca estimular a reflexão sobre a mudança nos paradigmas da sala de aula com a introdução de inovações tecnológicas e quais são seus pontos positivos e negativos, tanto para alunos quanto para professores. Com esse objetivo, fizemos…

PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA RESUMO O presente trabalho, faz comentários sobre os caminhos da alfabetização no Brasil, assim como uma viagem pelos principais referenciais teóricos de que se deve valer, hoje, o processo de aprendizagem da leitura e escrita de crianças, ancorado numa perspectiva construtivista. Passa pelo perfil do professor, que deve reunir em si um mínimo de características que o configurem como profissional consciente e empenhado em…