Analise experimental do comportamento

experimental do comportamento II Relatório nº.1 Setembro 2012 4ª fase de Psicologia DESCRIÇÃO ETOLÓGICA DOS EXPERIMENTOS DE NÍVEL OPERANTE, TREINO AO BEBEDOURO, MODELAGEM, REFORÇAMENTO CONTÍNUO E NÍVEL DE SACIAÇÃO, REFORÇAMENTO CONTÍNUO II, EXTINÇÃO DE RESPOSTA DE PRESSÃO A BARRA, ESQUEMAS DE REFORÇAMENTO – REFORÇAMENTO INTERMITENTE E RAZÃO FIXA, INTERVALO FIXO, RAZÃO VARIÁVEL, ESQUEMA DE RAZÃO FIXA E EXTINÇÃO APÓS REFORÇAMENTO INTERMITENTE COM AS RATAS ALBINAS BENEDITA E LÚCIDA. Alunas: Khrystine Isabelle Eckel e Vanessa Da Silva Professora Pollyana Weber da Maia Powlowytsch Fundação Universidade do Contestado – FunC – Campus Mafra Resumo O experimento a seguir teve como objetivo demonstrar os primeiros níveis de exercícios na caixa de Skinner, com a rata “Benedita”. Foram observados seus comportamentos específicos e reforçados os comportamentos desejados. Também foram observadas quaisquer variáveis que existiram. Inicialmente o exercício consistiu em observar cada comportamento para posteriormente verificar a força da resposta de pressão a barra, antes de qualquer experimento. Em seguida foi necessário ensinar a rata a associar o ruído da pressão à barra com o reforço. Posteriormente foi observada a frequência de resposta de pressão a barra associada a uma variável independente (água). Após isso foi observado como se deu o procedimento com reforçamento diferencial, ou seja, a água só era dada quando o comportamento desejado fosse realizado pela rata.…

experimental do comportamento II Relatório nº.1 Setembro 2012 4ª fase de Psicologia DESCRIÇÃO ETOLÓGICA DOS EXPERIMENTOS DE NÍVEL OPERANTE, TREINO AO BEBEDOURO, MODELAGEM, REFORÇAMENTO CONTÍNUO E NÍVEL DE SACIAÇÃO, REFORÇAMENTO CONTÍNUO II, EXTINÇÃO DE RESPOSTA DE PRESSÃO A BARRA, ESQUEMAS DE REFORÇAMENTO – REFORÇAMENTO INTERMITENTE E RAZÃO FIXA, INTERVALO FIXO, RAZÃO VARIÁVEL, ESQUEMA DE RAZÃO FIXA E EXTINÇÃO APÓS REFORÇAMENTO INTERMITENTE COM AS RATAS ALBINAS BENEDITA E LÚCIDA.…

|---------------------------- | | |----------------------------------- |843043-8 | |Susana --------------------------------- |929226-8 | APRESENTAÇÃO Este relatório tem caráter acadêmico e seu objetivo é de…

RESUMO As aulas de Psicologia Experimental nos colocaram em contado com a possibilidade de observar, analisar e controlar o comportamento. Skinner desenvolveu uma técnica de laboratório que se denominou a “Caixa de Skinner” um método empírico para compreender o comportamento de aprendizagem, na qual este fazia experiências com ratos brancos. O objetivo deste trabalho é apresentar informações obtidas em laboratório por meio de gráficos e tabela para a compreensão e conclusão dos…

observar, mensurar e modelar este, em especial o operante, praticar a teoria aprendida e reproduzir os mesmos experimentos que os teóricos comportamentais pioneiros realizaram. Segundo Schultz (2011), coloca que Skinner diferenciou dois tipos de comportamento: respondente e operante, o respondente é uma resposta produzida ou originada a partir de um estimulo especifico, já o Operante é aquele que é aprendido. De acordo com Fradiman (1986), o comportamento é eliciado por um estimulo que…

1. INTRODUÇÃO Por meio de uma analise experimental em uma situação controlada podemos visualizar em uma um sujeito (caixa 2 branco) que os processos de aprendizagem de forma controlada. Esta aprendizagem pode ser realizada através de recondicionamento de resposta a pressão a barra, onde é realizada em seres humanos. Sendo com processos psicológicos, com atenção e memória onde foi realizado com o albino caixa 2 branco, onde não foi condicionado ate o esperado. Há professora Elaine nos…

extinção e remodelagem desse mesmo comportamento. Os dados de cada sessão estão anexos neste relatório. O experimento ocorria na medida em que o sujeito era colocado e observado dentro da caixa de Skinner que tem a frente de vidro para a visualização do sujeito, cumbuca de água com acesso ao bebedouro e a barra que aciona o bebedouro. O sujeito inicialmente disponibilizado sobressaltava sempre quando seu comportamento de pressão à barra era reforçado, assim, deixando de responder aos…

relação do conteúdo que tivemos durante o semestre em Psicologia Experimental I com as aulas práticas que foram realizadas nas sessões no laboratório. O tema central é o comportamento operante que pode ser observado através do sujeito da pesquisa. O objetivo das sessões era observar a RPB (resposta de pressão a barra) diante dos estímulos (S) apresentados. O sujeito utilizado na pesquisa foi um rato de laboratório albino, macho. Para que o experimento fosse possível, contamos com alguns…

devido a ausência do reforçador. Segundo B. F. Skinner (1979) Quando o reforço já não estiver sendo dado, a resposta torna-se menos e menos frequente, o que se denomina "extinção operante" (p.76). De acordo com Moreira e Medeiros (2007) Extinção Operante é a suspensão de uma consequência reforçadora anteriormente produzida por um comportamento. Tem como o efeito o retorno da frequência do comportamento ao seu Nível Operante. Para B. F. Skinner (1979) Sob certas circunstâncias a…

RESUMO Burrhus Frederic Skinner (1904 – 1990) Cursou psicologia em Harvard, onde tomou contato com o behaviorismo. Dedicou-se anos a experiências com ratos e pombos, paralelamente à produção de livros. O método desenvolvido para observar os animais de laboratório e suas reações aos estímulos levou-o a criar pequenos ambientes fechados que ficaram conhecidos como caixas de Skinner. Nenhum pensador ou cientista do século 20 levou tão longe a crença na possibilidade de controlar e moldar…