Fundamentos Teoricos E Metodologicos Do Ensino Do Portugues Ii

Unidade I Projeto-pedagógico como articulador do trabalho na escola (o ensino e a aprendizagem) e de integração entre a comunidade e a escola. Como pensar parcerias? Meu Sonho (Cecília Meireles) Parei as águas do meu sonho para teu rosto se mirar. Mas só a sombra dos meus olhos ficou por cima, a procurar... Os pássaros da madrugada não têm coragem de cantar, vendo o meu sonho interminável e a esperança do meu olhar. Procurei-te em vão pela terra, perto do céu, por sobre o mar. Se não…

DISTÂNCIA DA UFPI Coordenador Geral de EaD na UFPI Gildásio Guedes Fernandes CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DIRETOR Prof. Dr. João Berchmans de Carvalho COORDENADOR DO CURSO de PEDAGOGIA NA MODALIDADE EaD Vera Lúcia Costa Oliveira DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CHEFE DO DEPARTAMENTO Prof. Ms. Antonio Ferreira EQUIPE DE APOIO Liana Cardoso Luana Monteiro Cleidinalva Oliveira Rafael Barreto Marques Nádia Cataryna Nogueira e Silva Copyright © 2007. Todos os direitos desta edição…

devem ser expostos o tema do projeto, o problema a ser abordado e a(s) hipótese(s), quando couber(em), [...] o(s) objetivo(s) a ser(em) atingido(s) e a(s) justificativa(s) [ficarão em páginas separadas]. É necessário que sejam indicados o referencial teórico que o embasa, a metodologia a ser utilizada, assim como os recursos e o cronograma necessários à sua consecução. (ABNT, NBR 15287, 2005, p. 2, grifo nosso). Em remate, no tocante a estrutura pós-textual, essa será composta dos…

aprendizagem do aluno, nomeadamente em contexto formal de ensino. Nessa linha, o ensino das ciências recorre a essa área de conhecimento para fundamentar teoricamente concepções e práticas de ensino/aprendizagem, no contexto e ecologia de sala de aula específicos. Neste artigo apresenta-se o contributo das diversas teorias de aprendizagem no processo de ensino/aprendizagem das ciências, especificando a influência de algumas delas nas perspectivas de ensino que foram sendo evolutivamente…

do conceito Estado, entendido como unidade política básica, chegando a ser visto, hoje, no sentido de um supranacionalismo (que transcende o limite da nação), na forma de organizações regionais, como é o caso da União Euroépia. Do ponto de vista teórico, também encontramos múltiplas definições para Estado. Max Weber* definiu o Estado como uma organização política que possui o “monopólio da força legítima”. Já Karl Marx** definiu o Estado como “comitê para gerir os negócios comuns de toda burguesia”

Curso na Instituição........................................... 3 FUNDAMENTOS, PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DO CURSO............................ 3.1 Bases teórico-conceituais............................................................................ 3.2 Fundamentos teórico-metodológicos.......................................................... 06 08 08 11 13 15 16 18 18 20 22 22 23 24 24 26 26 28 30 30 35 36 38 39 3.3 Bases teórico-instrumentais.....................................................

FUNDAMENTAIS .................................................................................................12 4.2. ABORDAGENS TEÓRICO-PRÁTICAS .....................................................................................14 4.2.1. Princípios epistemológicos .....................................................................................15 4.2.2. Princípios Metodológicos .....................................................................................15 4.2.3.…

contra ventos e marés - a tradição marxista. ________ * Transcreve-se aqui o esquema que o autor desenvolve na sua intervenção no marco do VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Serviço Social (ENPESS), promovido pela Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa e Serviço Social (ABEPSS), realizado entre 21 e 24 de novembro de 2000, na Universidade de Brasília (UnB). ** Professor titular da Escola de Serviço Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro. ¹ E para este acréscimo…

XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP Florianópolis, 15 a 19 de Maio de 2006 Formação: Ensino e Pesquisa na Pós-Graduação em Psicologia Nome do GT Psicologia Social e sua Complexidade Teórica e Metodológica: Abordagens Integrativas  Composição do GT Participantes Filiação PPG E-mail Categoria Coordenador Leoncio Camino UFPB Psicologia social leocamino@uol.com.br Professor Ana Lucia Galinkin UNB PSTO anagalinkin@terra.com.br Professora Ana Raquel

graduada em Letras Português e suas respectivas Literaturas pela UNIR/RO, sou bacharel em Teologia (IBE/RJ) e cursei o Mestrado em Teoria da Literatura (UNESP). Atualmente, sou professora de Língua Portuguesa, Literatura e Linguística do Departamento de Línguas Vernáculas da UNIR e, neste momento, estou como Coordenadora do Centro de Estudos da Linguagem (CEL/UNIR). Também atuo como (co) autora de módulos de ensino e docente do curso de graduação em Letras…