CONSTRUÇÃO PROJETO MESTRADO SOBRE O PNAIC 2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Política de Currículo e a Matemática nas Escolas Estaduais de Rondonópolis Rondonópolis-MT 2015 THAIS SILVA VERÃO THEODORO POLITICA DE CURRÍCULO E A MATEMÁTICA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE RONDONÓPOLIS Rondonópolis-MT 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4 3 OBJETIVOS 9 3.1 OBJETIVO GERAL 9 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 10 4 PROBLEMÁTICA DA PESQUISA 10 5 METODOLOGIA 10 6 CRONOGRAMA 12 REFERÊNCIAS 13 1 INTRODUÇÃO Iniciei minha carreira no ano de 2003 no momento em que concluí o Curso de Licenciatura Plena em Matemática na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, onde prestei seletivo e trabalhei por dois anos e meio nos municípios de Dourados, Glória de Dourados e Jardim, todos no estado do Mato Grosso do Sul e concomitantemente lecionava também na rede básica de ensino. Após esse período venho para o município de Rondonópolis no Mato Grosso onde começo a trabalhar em uma escola pública, primeiro como professora contratada e depois de prestar concurso, como professora efetiva do estado do Mato Grosso, onde permaneço por dois anos e então em 2009 presto seletivo e passo a trabalhar no Cefapro de Rondonópolis na função de professora formadora da área de Ciências da Natureza e Matemática. Durante esses doze anos atuando na educação tive a oportunidade de trabalhar com educação…

| | |Metodologia ................................................................................................... |10 | | | | |Fundamentação Teórica ................................................................................ |11 | | …

UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ Samuel Vasconcelos Lopes RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA Avaliação: _________________________________________________________________ Orientador de Estágio: _______________________________________________________ SUMÁRIO 1. Introdução.........................................................................................................................03…

MARKETING SOCIAL Pesquisa fundamentado A fundamentação teórica é uma etapa fundamental para a execução da nossa pesquisa, pois se trata de um segmento em que a as teorias encontradas que dialogam e comprovam o teor e a credibilidade do estudo realizado. A parte destinada à fundamentação teórica é o instante em que se alicerça a pesquisa como um todo. Isso significa que se o embasamento teórico é bem fundamentado a pesquisa esta bem apresentada. Essa, está sendo realizada sobre…

Contábeis da Universidade Paulista – UNIP, sob orientação dos professores do semestre. GOIÂNIA – GO 2011 Resumo A Educação é um processo longo e continuo. Em pais onde poucas pessoas chegam a universidade, trabalhar a educação valorizando o individuo de forma que ele possa despertar suas potencialidades e aptidões preparando-o para a vida, depende de vários fatores que serão decisivos para sua formação. As instituições de ensino privado, estão cada vez mais antenadas nas…

formação continuada embutia aos professores a responsabilidade pelas implicações do método ensino e aprendizagem da leitura e da escrita nas classes de alfabetização. Para Becalli o PROFA se constitui em um programa de educação compensatória do MEC, fundamentado na teoria construtivista, que, por sua vez, não contemplou as diversas áreas do conhecimento, fundamentais para à formação do professor alfabetizador. Além disso, esse programa, conforme salienta Costa (2004, p. 56), refutou…

DISCIPLINA: SEMINÁRIO PÓLO: PORTO FRANCO - MARANHÃO A QUALIDADE DO ATENDIMENTO NO SERVIÇO PUBLICO. PORTO FRANCO 2013 ALESSANDRO MACIEL SANTOS ANA CLEIDE RIBEIRO DA PAZ CARILÉA DE SOUSA NEVES ISOLINA MARIA SANTOS BARROS JOSILENE DA SILVA SOUZA MARA GEISA CHAVES CONCEIÇÃO PRISCILA CHAVES CONCEIÇÃO BRITO ROZELMA CONCEIÇÃO MACEDO VALMIRENE ROCHA DE SOUZA Seminário apresentado ao Curso Técnico de Serviço Público para…

Alfabetização RESUMO Alfabetização é o ato de alfabetizar. Saber ler e escrever é estar alfabetizado. Porém, realizar essa prática social numa sociedade de cultura escrita é um dos conceitos de letramento; o que não requer, necessariamente, a condição de alfabeti- zado.A alfabetização é caracterizada pela aquisição de códigos para a leitura e a escrita, representando um estado(alfabetizado ou analfabeto) , também revelam-se todas as vezes que se recorre a um dicionário,…

perspectiva de mudança; no inicio, época da colonização do Brasil, as poucas escolas existentes era pra privilégio das classes média e alta, nessas famílias os filhos possuíam acompanhamento escolar na infância; não havia a necessidade de uma alfabetização pra jovens e adultos, as classes pobres não tinham acesso a instrução escolar e quando a recebiam era de forma indireta.No Período Imperial (1822 a 1889), a partir do decreto n. 7.031 de 6 de setembro de 1878 foram criados cursos…

relação à alfabetização das crianças, visto que o ingresso da criança aos seis anos no ensino obrigatório não raramente tem sido visto como uma forma de antecipar o ensino da leitura e da escrita. Outro ponto que nos interessa nessa discussão é o reconhecimento de que ao mesmo tempo em que, a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos é reconhecida como uma ação importante para a democratização do acesso à educação no país, a mesma instiga debates com relação à alfabetização das…