Fundamentação Teorica Espaco Nao Escolar

. 9 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ............................................................................. 10 6 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO ............................................................................. 11 1 INTRODUÇÃO A educação sexual assumiu um papel muito importante nesta época em que as informações são transmitidas pelos meios de comunicação com muita rapidez, e em grande volume. E está hoje inserida na educação escolar. E é impossível educar os alunos sem que não…

objetivo principal, relatar e registrar as atividades estudadas e vivenciadas na teoria e na prática da Disciplina de Prática V. Evidenciando o contexto da brinquedoteca em vários aspectos e realidades, mostrando nos que a real importância da mesma não apenas o brincar por brincar, existe muito além do que podemos imaginar. 2 RELATÓRIO Este relatório apresentado à Coordenação do curso de Pedagogia da FACAM – Faculdade do Maranhão refere-se à disciplina de Prática V (…

Centro Universitário Barão de Mauá. ARAÇATUBA 2013 SUMÁRIO 1 TEMA 3 2 PROBLEMATIZAÇÃO/SITUAÇÃO-PROBLEMA 3 3 JUSTIFICATIVA 3 4 OBJETIVOS 3 4.1 Objetivo Geral 3 4.2 Objetivos Específicos 3 5 HIPÓTESES 4 6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 4 7 METODOLOGIA 6 8 REFERÊNCIAS 7 1 TEMA As Contribuições da Ludicidade no Processo de Alfabetização 2 PROBLEMATIZAÇÃO/SITUAÇÃO-PROBLEMA Considerando que o brincar proporciona à criança que…

4 3 JUSTIFICATIVA 5 4 Questões Norteadoras 6 5 OBJETIVOS 7 5.1 Objetivo geral 7 5.2 Objetivos específicos 7 6 ESTRUTURA DO TRABALHO 8 7 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 9 8 METODOLOGIA 16 9 CRONOGRAMA 18 10 RECURSOS 20 10.1 Recursos humanos 20 10.1 Recursos materiais e financeiros 20 REFERÊNCIAS 21 1 TEMA E SUA DELIMITAÇÃO …

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 JUSTIFICATIVA........................................................................................................4 3 OBJETIVOS ............................................4 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................................................5 5 METODOLOGIA.......................................................................................................6 6 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES.............

02/06/2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3 ROTEIRO E RESPOSTAS DAS ENTREVISTAS 4 ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO À FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5 CRONOGRAMA PRÁTICAS 6 RELATO DAS ATIVIDADES REALIZADAS 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 REFERÊNCIAS ANEXOS 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho visa relatar as atividades realizadas pelas alunas do curso de pós-graduação em Gestão Escolar com ênfase em Orientação Educacional, do…

apresentado à Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) no curso de Especialização em Gestão Escolar (EaD). Orientador: Cleverson Fernando Salache GUARAPUAVA 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. PROBLEMA 4 3. JUSTIFICATIVA 4. OBJETIVOS 5 4.1 GERAL 5 4.2 ESPECÍFICOS 5 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6. METODOLOGIA 6 7. CRONOGRAMA 7 REFERÊNCIAS 8

..............................................................................................06 5. Parecer Sobre o Estágio....................................................................................................07 6, Referencia teórica..............................................................................................................08 6. Considerações Finais............. …......................................................................................08 7

................... 13 2.3. ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO TCC – DESENVOLVIMENTO ................................ 13 Capa...................................................................................................................... 13 Fundamentação Teórica ........................................................................................ 14 Metodologia ......................................................................................................... 14 Referências ..............

o aprimoramento do trabalho pedagógico escolar. Atuar, junto ao coletivo de professores, na elaboração de projetos de recuperação de estudos a partir das necessidades de aprendizagem identificadas em sala de aula, de modo a garantir as condições básicas para que o processo de socialização do conhecimento científico e de construção do saber realmente se efetive. Desenvolver projetos que promovam a interação escolar-comunidade, de forma a ampliar os espaços de participação, de democratização das