Livro1 Matematica Escola 1

as concepções dos professores sobre o processo de ensino e aprendizagem não se modificam. É preciso destacar, junto ao professor, que a apropriação das tecnologias de informação e comunicação (TICs) no ensino da matemática contribui para facilitar o processo de ensino-aprendizagem, para a inserção do jovem na sociedade tecnológica e, também, oferece ferramentas interdisciplinares entre as diferentes áreas de conhecimento. Como sugere o MEC (BRASL,1998), a utilização das TICs traz contribuições ao processo de ensino-aprendizagem de Matemática à medida em que: a) relativiza a importância do cálculo mecânico e da simples manipulação simbólica, uma vez que, por meio de instrumentos, esses cálculos podem ser realizados de modo mais rápido e eficiente; b) evidencia para os alunos a importância do papel da linguagem gráfica e de novas formas de representação, permitindo novas estratégias de abordagem de variados problemas; c) possibilita o desenvolvimento, nos alunos, de um crescente interesse pela realização de projetos e atividades de investigação e exploração como parte fundamental de sua aprendizagem; d) permite que os alunos construam uma visão mais completa da verdadeira natureza da atividade matemática e desenvolvam atitudes positivas diante de seu estudo. Em particular, nas aulas de Matemática, o uso das TICs pode ter diferentes finalidades: a) como fonte de informação, poderosa para alimentar o processo de 19 ...... EAD O uso das tecnologias da informação e…

ecológica, destacando o contexto em que emergem tais comporta­ mentos, e outra da perspectiva das neurociências, que estu­ da as estruturas e sistemas neurais envolvidos. O Cap. 16 discute a universalidade do comportamento alimentar humano, sua diversidade, marcada pelas diferen­ tes culturas, como também suas semelhanças, que garantem a ingestão de todos os nutrientes essenciais para o bom desen­ volvimento e manutenção do corpo humano. Porém, a esco­ lha dos alimentos, a decisão de…