Platão "o mito da caverna"

Faça uma pesquisa sobre Platão (dados biográficos) e sua obra “O Mito da Caverna”. Em seguida, elabore um texto de aproximadamente 20 linhas, estabelecendo uma relação entre “O Mito da Caverna e a educação brasileira nos dias atuais". Platão nasceu no ano 348-347 a.C. em Atenas na Grécia. Em 399 a.C. conhece Sócrates, e torna-se seu discípulo. Platão foi filósofo e matemático e com a ajuda de Sócrates construiu os alicerces da filosofia natural, da ciência e da filosofia ocidental. Em sua obra "O Mito da Caverna", Platão usa uma alegoria para explicar suas teorias. Segundo ele existia em uma caverna prisioneiros que eram acorrentados desde a infância onde não podiam olhar para a entrada, apenas para a parede da caverna ilumindada pela luz de uma fogueira onde eles observavam apenas sombras projetas pela luz da fogueira. Se imaginarmos um desses prisioneiros podendo sair desta caverna e explorar o mundo fora da mesma, o quão maravilhado não ficaria. Assim é a educação brasileira que ainda hoje é possível ver muitas sombras, pois se tem o conceito de que para adquirir conhecimento é preciso estar na escola, o que não é errado, porém incompleto. Com os avanços tecnológicos podemos adquirir conhecimentos em qualquer ambiente. Com o conhecimento é possível soltar as correntes que nos prendem, para vermos o mundo como ele é, mas nossos governantes não estão interessados em permitir que o povo tenha conhecimento, porque isso significaria que as correntes que os mantém

diferentes concepções de desenvolvimento humano que existem entre as teorias da Psicologia do Desenvolvimento. Para enriquecer seus estudos, referentes à Teoria do Desenvolvimento, segundo Piaget, você deve fazer a leitura do texto que está disponibilizado no AVA, na ferramenta "BIBLIOTECA DO CURSO"- LEITURA COMPLEMENTAR-PDF , ETAPA 01 - PARTE 01, "O SER HUMANO E SUAS DIMENSÕES" , capítulo 02- "Concepções e fatores que intervêm no desenvolvimento humano", páginas 23 a 40. …

de um objeto" é um "tipo de redação técnica" além de ser um resumo é também uma critica, e aponta os pontos positivos e negativos de uma obra. Julgando ser a resenha um texto crítico, o resenhista em geral é um especialista no assunto em que se propôs a resenhar, uma vez que avalia a obra, "julgado-a criticamente". O objetivo de uma resenha, em geral, é "divulgar objetos de consumo cultural". É um texto "de caráter efêmero pois "envelhece" rapidamente, muito mais que outros textos de…

RESENHA (do latim: “resignare”: relatar minuciosamente) Resenha ou recensão constitui trabalho de síntese, análise resumida e arrolamento de produções científicas. I - As resenhas podem ser: 1. Descritivas: apresentadas sem nenhum julgamento ou apreciação do resenhador; 2. Críticas: formulam julgamento sobre o texto, contendo apreciações, notas e correlações estabelecidas pelo juízo crítico de quem a elaborou. II - Para fazer uma resenha crítica recomenda-se seguir os…

RESENHA FILME GIORDANO BRUNO Resenha Filme Giordano Bruno Giordano Bruno é um filme franco-italiano de 1973, do gênero drama biográfico, tendo por tema o processo movido pela Inquisição Romana contra o filósofo italiano Giordano Bruno. O filme retrata uma vitima do poder que nos permite realizar a reflexão sobre o direito do pensar , o pensamento filsófico e aquisição de novos conhecimentos. Produzido pelo diretor Guiliano Montaldo nascido em Gênova, reconhecido internacionalmente…

1.2 5 INTRODUÇÃO CONCEITO GERAL DE MITO A PAIDÉIA E OS MITOS HOMÉRICOS A procura pela areté: o homem virtuoso e a formação pelo mito O MITO NA REPÚBLICA DE PLATÃO A expulsão dos poetas A despersonalização dos mitos A instauração da nova Paidéia CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS iii RESUMO Esta monografia tem por intuito identificar qual a atribuição dada por Platão ao mito em sua obra República. Em segundo plano, busca apresentar a proposta platônica para uma nova…

referência a citação acima da professora Maria Lucia de Arruda Aranha, e os estudos realizados na Etapa 1, do componente "Processos Históricos da Educação". QUESTÃO 01 “Também isso nos une a toda a humanidade: em nenhum momento da história do homem, pode-se pensar em SER HUMANO sem se pensar em EDUCAÇÃO”. Neidson Rodrigues Você teve a oportunidade de estudar a educação de diversos povos e em épocas diferentes. Reflita sobre o texto de Neidson Rodrigues e descreva como foi estudar este…

fenômenos. O trovão, por exemplo, era considerado entidade divina em várias culturas primitivas, diferentes e distantes de si. Assim também o vento e o fogo. Da mesma forma que imaginamos as circunstâncias que levam uma pessoa a ter uma explosão de raiva inexplicável, os homens tentavam entender os fenômenos “explosivos” da natureza: “Por que esta tempestade? Alguma coisa desagradou a natureza. Fizemos algo errado ou deixamos de fazer alguma coisa que deveria ter sido feita? A partir…

São Paulo : Ática, 2007 87p. - (Princípios; 46) Inclui bibliografia comentada ISBN 978-85-08-10762-9 I. Literatura-Filosofia. I. Título. II. Série. 06-3553 CDD801 CDU82:1 016268 _______________________________________________________________________ ISBN 978 85 08 10762-9 (aluno) ISBN 978 85 08 10763-6 (professor) 2007 10º edição 1º impressão Impressão e acabamento: EGB - Editora Gráfica Bernardi Ltda. Todos os direitos reservados pela Editora Ática,…

Pode-se teorizar sobre a literatura? Estudo versus fruição 16 21 10 Normativismo versus descritivismo 14 3. Que disciplina estuda a literatura? 19 A teoria da literatura e seus (des)entendimentos usuais A teoria da literatura e as disciplinas concorrentes O estabelecimento de preceitos Os critérios da beleza 29 24 22 A busca das origens nas causas exteriores e a fixação nos fatos 30 O relativismo subjetivo dos julgamentos 4. A constituição da teoria da literatura 35 Breve…