Explique Os Saberes Fundamentais Propostos Por Morin E

Representação gráfica real do ciclo Otto real 13 FIGURA 3.6 Diagrama p xV do ciclo de Diesel 14 FIGURA 3.7 Diagrama do Ciclo de Stirling 16 FIGURA 4.1 Funcionamento dos motores térmicos 17 FIGURA 4.2 Órgãos fundamentais dos motores de combustão interna 20 FIGURA 4.3 Partes do bloco do motor 21 FIGURA 4.4 Partes do cabeçote 22 FIGURA 4.5 Partes do volante 23 FIGURA 4.6 Partes principais de uma máquina térmica à…

realidade, num processo constante de reflexão-acão-reflexão; a necessidade de instrumentalização dos enfermeiros, que assumiram a SC como uma tecnologia que contempla o seu saber e o seu fazer. Ocorreram embates entre as concepções alternativas e as científicas; determinação de objetivos comuns e de respeito aos diferentes saberes; extrapolação da teoria de Horta na construção do marco conceitual; concepção da não mutabilidade dos instrumentos de coleta de dados e exame clínico. O…

em vez de consolidar o direito de todos – o bem comum –, elas se traduzem em mera assistência, precária e insuficiente, aos mais carentes. Programas sociais assistencialistas geralmente visam desviar a atenção da falta de mudança em estruturas fundamentais para a garantia dos direitos, como postos de saúde com poucos médicos, farmácias comunitárias sem medicamentos imprescindíveis, professores mal remunerados, etc. Nesses casos, os usuários dos serviços oferecidos não se veem no direito…

serviços educacionais de qualidade à população. A definição dos conteúdos básicos comuns (CBC) para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio constitui um passo importante no sentido de tornar a rede estadual de ensino de Minas num sistema de alto desempenho. Os CBCs não esgotam todos os conteúdos a serem abordados na escola, mas expressam os aspectos fundamentais de cada disciplina, que não podem deixar de ser ensinados e que o aluno não pode deixar de aprender. Ao…

haver grandes conquistas e grandes retrocessos, pode ser criada nova técnica para curar enfermidades e também nova técnica para mutilar vidas. Na mesma época, coexistiram a terna Madre Teresa, de Calcutá, e o cruel Augusto Pinochet. A questão fundamental não é perguntar o que o tempo nos trará. A questão vital é definir o que a humanidade irá construir. Se história de vida ou de morte, se história de crescimento ou de ruína. Não basta assistir ao desfile do tempo. Há que agir…

conseqüências das descobertas. Por isso é importante que o cientista se disponha a filosofar, a fim. de investigar os pressupostos e as impficações do seu saber. Além disso, a filosofia busca recuperar a visão de totalidade, perdida diante da multiplicação das ciências particulares e da valorização do mundo dos especialistas. É a filosofia que avalia se o saber e o poder estão a serviço do ser humano ou contra ele, isto é se servem para seu crescimento espiritual ou se o degradam, se…

Federal do Amazonas com habilitação em Supervisão Educacional, área em que fiz também especialização em Supervisão Educacional, na PUC de Minas Gerais. Tendo feito Curso Normal, comecei a minha vida profissional em 1985 como professor do ensino Fundamental, trabalhando simultaneamente com a 3ª série em uma escola particular e com a Educação de adultos em uma escola municipal de Manaus. Paralelamente, desenvolvia atividades artisticas de música e teatro, participando de diversos…

formar uma certa visão do mundo. São eles, e por ordem alfabética, Benoit Mandelbrot (matemático) Carl Sagan (ciêntista e astrónomo), Carlos Castaneda (antropólogo e escritor), Christopher Alexander (arquitecto), David Bohm (físico e filósofo), Edgar Morin (sociólogo e filósofo), Fritjof Capra (físico e filósofo), Gianfranco Cannigia (arquitecto), Henri Laborit (biólogo), Ian McHarg (arquitecto paisagista), Joël de Rosnay (químico orgânico) Kevin Linch (urbanista), Orlando Ribeiro…

presente projeto, tem como o objetivo de nos aprimorar no ensino da Geografia dentro de sala e é onde temos o primeiro contato com a rede de ensino. Nele está desenvolvida a matéria que abordamos em sala de aula que é a vida para o consumo, a essência do saber geográfico e as categorias do mesmo e também todo o plano de ação e todo o conteúdo que vamos aplicar nas escolas. Nesse projeto vamos trabalhar com o Colégio Estadual Warta, com o 6,8 e 9 ano e no Colégio Aplicação no 1,2,3 ano.…

Papel: offset 90g (miolo) e supremo 240g (capa) Medidas: 15x22cm Sumário Apresentação .............................................................. 7 1 | Introdução à ética e à moral ......................................... 9 2 | Conceitos fundamentais ............................................. 25 3 | Ética e profissão ....................................................... 37 4 | Ética e empresa ........................................................ 55 5 | Por uma…