Experimental Da Força Centrípeta No Mcu

.................................................................................. 35 3.1 - Conceito de força ...................................................................................................................... 35 3.2 - Força: uma grandeza vetorial ................................................................................................... 36 3.3 - Tipos de forças .........................................................................................................

MOVIMENTO CIRCULAR UNIFORME (MCU) ....................................................................................... 99 16.1 Período ................................................................................................................................................... 99 16.2 Frequência ..........................................................................................................................................100 16.3 Equação horária do MCU…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Partícula em movimento circular uniforme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Aceleração centripeta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Período . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

MANAUS 2013 Ao meu pai, minha mãe, minha esposa, meus filhos, meu orientador, aos amigos, colegas de trabalho, pelo esforço dedicado e incentivo a execução desta. AGRADECIMENTOS Ao pai superior pela força invisível, nas horas difíceis. Ao meu orientador Prof. Dr. Marcos Rincon Voelzke pelo acompanhamento e dedicação na execução deste trabalho. Aos meus amigos familiares pelo apoio. Aos colegas da Universidade Cruzeiro do Sul que…

Ensino de Física e desenvolvem atividades de pesquisa em ensino e de extensão, procurando contribuir para o aperfeiçoamento dos professores do ensino médio. As atividades de extensão envolvem empréstimo de material instrucional para atividades experimentais, apresentação de cursos, oficinas e palestras e elaboração de cadernos didáticos. De modo geral, a necessidade que os professores do ensino médio têm de educação continuada não fica satisfeita devido à dificuldade de acesso a…

objetivos inicialmente propostos no planejamento do Currículo. Abordagem Teórica da Disciplina A Física é uma ciência eminentemente experimental, e o profissional desta área não pode ignorar a sua essência investigativa, des- PROPOSTA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO 32 CI ÊNCIAS DA NAT UREZA E S UAS TEC NOLOGIAS A Física é uma ciência eminentemente experimental, e o profissional desta área não pode ignorar a sua essência investigativa, descritiva e explicativa do…

propostos 37 Tópico 2 Atrito entre sólidos • Objetivos do Tópico • O que não pode faltar • Algo mais • Subsídios ao Descubra mais • Resolução dos exercícios propostos Tópico 7 51 51 52 52 52 53 Tópico 3 Resultantes tangencial e centrípeta • Objetivos do Tópico • O que não pode faltar • Algo mais • Subsídios ao Descubra mais • Resolução dos exercícios propostos • Objetivos do Tópico • O que não pode faltar • Algo mais • Subsídios ao Descubra mais 96…

.27 3.11 PERÍODO E FREQUÊNCIA ............ 27 3.12 VELOCIDADE ESCALAR (LINEAR) 28 2. ANÁLISE VETORIAL BÁSICA ................8 3.13 VELOCIDADE ANGULAR ................. 29 2.1 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ........8 3.14 ACELERAÇÃO CENTRÍPETA .......... 29 2.2 CONCEITOS BÁSICOS DE VETORES ..8 3.15 ACELERAÇÃO VETORIAL ............... 29 2.3 ESCALARES E VETORES ....................8 3.16 EXERCÍCIOS......................................30 2.4 SOMA E SUBTRAÇÃO DE VETORES.

DIN UNI JIS BS AFNOR 1020 ~ C 20/Ck 20/Cm 20/Cq 22 ~ C 20 ~ S 20 ~ 050 A 20 ~ C 20 LISTA DE SIMBOLOS SFórmulas /Símbolos Descrição dUnidades F = k.Δl Lei de Hooke F = Força N K Constante Elasticidade N/m Δl Deformação da Mola Metros Torricelli v² Velocidade Final m/s Velocidade Inicial m/s a Aceleração m/s² Deslocamento Escalar Metros Velocidade Escalar Média V Velocidade …

ser medidos num sistema coerente de unidades, por exemplo, o Sistema Internacional de Unidades. Exemplos de leis de movimento, com s em m; t em s: s = t; s = 2t; s = -3t +2; s = 2t2 +3t + 1; s = 4t-1 etc. 14. Tabela horária - é o primeiro passo experimental para a determinação de uma lei horária. Consiste em se tabelar, lado a lado, valores particulares de t com os correspondentes valores obtidos experimentalmente para s. | 15. Diagrama horário - é o gráfico cartesiano ortogonal da…