Exercícios Wallon

criança aprender consigo mesma, com os objetos e pessoas envolvidas nas brincadeiras. Ao brincar a criança se diverte, faz exercícios físicos, constrói seu conhecimento e aprende a conviver em sociedade. Ludicidade é capacidade da criança ao brincar: criar, inventar, divertir-se, descobrir por si própria. A ludicidade é a educação pelo movimento, a peça mestre do exercício pedagógico; prepara a criança para um saber mais atrativo, é centrada na emoção e no prazer. A ludicidade em todas as suas

Henri Wallon nasceu em Paris, França, em 15 de junho de 1879. Viveu em Paris até a sua morte, em 1962. Foi muito influenciado pelas ideias liberais, republicanas e humanistas de seu avô e seu pai. Interessou-se pela ciência, especialmente pela psicologia. Aos 23 anos formou em filosofia, iniciando sua vida profissional, lecionando Filosofia no Liceu Bar-le-Duc. Desde sua juventude, pleiteava a igualdade e a solidariedade entre os homens. Formou- se em medicina aos 29 anos. De 1914 até 1918,

TEORIA PSICOGENÉTICA DE HENRI WALLON Ainda que pouco divulgada, a teoria de Wallon é uma das mais completas no que diz respeito ao desenvolvimento infantil, por sua ênfase no estudo do indivíduo como um ser total, considerado não apenas quanto ao aspecto cognitivo, mas quanto ao emocional e ao motor. Da mesma forma que os outros teóricos estudados, esse autor dividiu o desenvolvimento humano em estágios e, cabe ressaltar que ele via esse processo como algo contínuo, permanente,…

estrutura, a partir de dois autores Henri Wallon e Jacques Lacan. Henri Wallon é, junto com Jean Piaget, um dos autores que teve maior influência na construção do pensamento pedagógico e psicológico francês. Professor em Salpêtrière de 1908-1931 e da Sorbonne de 1920-1937, será a grande figura do pensamento psicológico francês com quem Jacques Lacan debaterá ao longo dos primeiros quinze anos da sua obra. Na sua obra Psicologia e Educação na Infância, Henri Wallon atribui o berço da…

(social) para interpretar, dar signficado e trazer respostas as suas necessidades. Através de Complexos exercícios de relação e interação, de momentos de espera ansiosa e respostas a suas necessidades, de alternancia entre autor em relação ao outro objeto por parte do outro, que a a criança irá se diferenciando de seu meio e constituindo seu eu diferenciado do outro. Cada período desscrito por Wallon é considerado importante em si, e quanto mais intensamente é vivido, melhor contribui…

Psicologia A teoria de Henri Wallon Autora Valéria da Hora Bessa O caráter altamente contagioso da emoção vem do fato de que ela é visível, abre-se para o exterior através de modificações na mímica e na expressão facial. [...] A emoção esculpe o corpo, imprime-lhe forma e consistência. Dantas Histórico de Wallon Henri Wallon nasceu em Paris, França, em 1879. Graduou-se em Medicina e Psicologia e também em Filosofia. Atuou como médico na Primeira Guerra Mundial (1914-1918), ajudando a cuidar

interacionista da educação tem como um de seus pilares as contribuições de Wallon. Wallon entendeu o desenvolvimento infantil em estágios, o fim de um estágio acontece paralelamente ao início de outro, momento em que notamos, ao mesmo tempo, características de um e de outro estágio na mesma criança. Para Wallon, o surgimento de um novo estágio não suprime o estágio anterior, apenas o modifica. Segundo Guedes (s/d), Wallon identifica como predominância funcional o predomínio de um…

ALLANY PRISCILA DA SILVA CARVALHO A CRIANÇA DE 0 A 3 E SEU DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA PERSPECTIVA TEÓRICA DE HENRI WALLON ARAPIRACA-AL 2011 ALLANY PRISCILA DA SILVA CARVALHO A CRIANÇA DE 0 A 3 E SEU DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NA PERSPECTIVA TEÓRICA DE HENRI WALLON Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto de Ensino Superior Santa Cecília- IESC, como requisito DE AVALIAÇÃO para obtenção do grau de

1 - Para Wallon o gesto torna presente o objeto ausente, substituindo-o. Desta forma, coloque seu entendimento sobre a afirmação de Wallon, de que o gesto só aparece no estádio projetivo e não no estádio sensório-motor. (2 pontos) ----pontos se disser que isso ocorre porque só no estádio projetivo, por falar e andar, a criança tem independência em relação aos objetos, quando então as imagens mentais podem ser projetadas em atos ----pontos No estádio sensório-motor a criança investiga o mundo

.......05 2.1 Sigmund Freud: Psicanálise e educação.........................................................................05 2.2 Jean Piaget: Mediação e construção do conhecimento.................................................06 2.3 Henri Wallon: Educação Humanizada...........................................................................07 2.4 Lev Vygotsky: Relação Social e Aprendizado...............................................................08 3 CONSIDERAÇOES FINAIS............