Mecanica

(Presidente) Prof. Dr. Ernesto Antonio Urquieta Gonzalez Prof. Dr. Roberto Tomasi Prof. Dr. Wu Hong Kwong Prof. Dr. José Marques Póvoa (Colaborador) Prof. Dr. Paulo Antonio Silvani Caetano (Colaborador) Sandra Maria Navascues (Assessoria) 2 SUMÁRIO 1. REFERENCIAIS PARA OCURSO................................................................... 5 1.1 Engenharia e Sociedade............................................................................ 5 1.2 O Processo de Formação Profissional e a Mudança Social................... 8 1.3 A Formação do Engenheiro no Novo Contexto..................................... 11 1.4 Bases Legais Para os Cursos de Engenharia e o Exercício Profissional....................................................................................................... 14 1.4.1 Exercício da Profissão de Engenheiro............................................... 20 1.5 Atuação do Engenheiro Mecânico.......................................................... 24 1.6 A Criação do Curso de Engenharia Mecânica na UFSCar.................... 25 2. Concepção de Currículo e seus elementos fundamentais....................... 28 2.1 Definição do Profissional a ser formado................................................ 29 2.2 Descrição das Competências, Habilidades, Atitudes e Valores Fundamentais.................................................................................................... 31 2.2.1…

profissional voltado para as necessidades das empresas ferroviárias sediadas em Bauru(3), passando a um perfil mais adequado para atendimento à agro-indústria, tendo em vista a expansão agrícola em curso na região de Bauru nos meados da década de 1970. Em 1991, por sua vez, a reformulação ocorrida teve como objetivo reafirmar o perfil dos egressos para a engenharia de fabricação, acompanhando a tendência de desenvolvimento regional da época voltada para o aumento da capacidade…

A prática da monitoria representa uma oportunidade para os estudantes compreenderem a importância da ética, da constante atualização e do empreendimento na própria formação, seja como um futuro profissional do mercado ou como pesquisador. Haverá um edital anual para a seleção de monitores em duas modalidades: um edital para blocos de disciplinas dos três quadrimestres dos Bacharelados Interdisciplinares e outro edital para os cursos específicos vinculados aos Bacharelados…

Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR). 8 Centro de Engenharia, Modelagem e Ciências Sociais Aplicadas Projeto Pedagógico das Engenharias I - Incompleto. Indica que uma pequena parte dos requerimentos do curso precisa ser completada. Este grau deve ser convertido em A, B, C, D ou F antes do término do trimestre subseqüente. E - Disciplinas equivalentes cursadas em outras escolas e admitidas pela UFABC. Embora os créditos sejam contados, as disciplinas com este conceito não…

e a desenfatização da modelagem do sistema físico atual - estão incluídos neste livro. Existe ainda outra razão para se escrever mais um livro sobre aná lise estruturada: a maioria dos livros “clássicos” sobre análise estruturada foi escrita para analistas de sistemas veteranos - sem preocupação com os mais novatos, que ainda estão se iniciando na área. Ademais, a maioria dos livros didáticos sobre análise de sistemas escritos, durante os últimos dez anos, deu pouca atenção às novas…

...........249Têxtil ........................................................................................................... 250Tarefas para complementação do aprendizado ................................... 251APÊNDICE A SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES 253APÊNDICE B ALGUMAS INFORMAÇÕES IMPORTANTES 261 6. 10 Introdução À engenharia - conceitos, ferramentas e comportamentos APRESENTAÇÃO Finalmente, pode-se dizer que Introdução à Engenharia: conceitos, ferramentas e comportamento é…

grupo, em disciplinas que possibilitam trabalhar em pequenos grupos de estudantes, operando na perspectiva da competência dialógica, da metodologia crítica e do currículo integrado, eixos do projeto pedagógico desses cursos. Trata-se de estudo qualitativo, desenvolvido a partir de entrevistas não estruturadas com alunos do segundo ano dos dois cursos, de abril a dezembro de 2007, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da EERP/USP. Da análise dessas entrevistas, foram configuradas…

serem desenvolvidas. Mais um guia do que um produto pronto e fixo – ao longo de todo o processo de redação dos capítulos, a matriz inicial de competên- cias que lhes definiu o escopo foi sendo atualizada, revista e aprimorada. Foi estabelecido um processo contínuo de auto-reflexão sobre a nossa atividade – para cada um de nós, um trabalho rico, com significado, porque estamos, todos, envolvidos há anos em seus aspectos peculiares. Um processo de aprendizagem e de crescimento do…