Exercicios Resolvidos De Redes Ii

Exercícios Resolvido: Cinemática 01 Exercício de Física do vestibular da UNESP 2006. Prova de conhecimentos gerais, questão que exige conhecimentos de cinemática. (VUNESP 2006) O fabricante informa que um carro, partindo do repouso, atinge 100 km/h em 10 segundos. A melhor estimativa para o valor da aceleração nesse intervalo de tempo, em m/s2, é: a) 3,0.10-3 b) 2,8 c) 3,6 d) 9,8 e) 10 Resolução As unidades do exercício devem ser congruentes, logo devemos fazer a…

-------------------------------8 5.2. DESENVOVIMENTO DE ESTÁGIO-----------------------------------------------------9 5.3. ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA----------------------------------------11 6. CONHECIMENTO EXPERIENCIAL PRODUZIDO NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12 7. CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO…

FACULDADE BRASILEIRA Credenciada pela Portaria/MEC No 259 de 11.02.1999 – D.O.U. de 17.02.1999 Respostas - Relação de Exercícios Propostos I - Pontes – Cap.’s 1, 2 e 3 1. Questão Parte 1: Superestrutura – parte da ponte constituída por lajes e vigamento. É a estrutura de suporte da plataforma por onde se trafega, sendo assim, o trecho funcional da construção. Parte 2: Aparelhos de apoio – elemento colocado entre a infraestrutura e a superestrutura, destinado a transmitir as reações de…

“FMC” Escola Técnica de Eletrônica “Francisco Moreira da Costa” Em cada um dos enrolamentos será induzida uma tensão que tem o mesmo valor, mas defasadas entre si de 120º. fig.2 - As três tensões( V1, V2, V3 ) induzidas nos três enrolamentos (I , II , III) A tensão entre duas fases quaisquer de uma linha trifásica é a mesma, sendo esta a sua referência de tensão (às vezes chamada tensão de linha ou tensão entre fases). Transformadores (e outros elementos trifásicos como…

(OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS) 13 1.6 ANÁLISE COMBINATÓRIA 14 CAPÍTULO II 16 2 DESCRIÇÃO DAS FASES 16 2.1 CONTATO COM A ESCOLA 16 2.2 OBSERVAÇÃO 17 2.3 PREPARAÇÃO DO MATERIAL 18 2.4 DOCÊNCIA 19 2.5 ESCRITA DO RELATÓRIO 29 2.6 SOCIALIZAÇÃO 29 3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS 30 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 32 REFERÊNCIAS 34 ANEXOS ANEXO I PLANOS DE AULA ANEXO II DOCUMENTOS DO ESTÁGIO INTRODUÇÃO O Curso de…

setor responsável pela solução. No help desk é feito o primeiro atendimento, se o problema reclamado for simples ou a solução já conhecida o próprio atendente soluciona e deixa o usuário satisfeito, caso não seja possível encaminha ao especialista de redes, infraestrutura, hardware, banco de dados ou a área que tiver a capacidade de resolver a questão. O help desk é então uma forma de atendimento mais simples e imediato aos usuários de TI das empresas. Geralmente, na maioria dos…

SISTEMAS ELÉTRICOS DE POTÊNCIA (SEP) REPRESENTAÇÃO NODAL Edmilson Bermudes Rocha Júnior ebermudes@ifes.edu.br Outubro de 2014 1 Representação Nodal do SEP Revisão de Circuitos II e Representação Nodal da Rede do SEP Referência: Livro “Power System Analysis” – Stevenson – Capítulo 01 2 Representação Nodal do SEP Algumas premissas: 1) A forma de onda de tensão é assumida senoidal e de frequência constante. Na prática, a frequência oscila numa pequena faixa; 2) A análise das formas…

semelhantes a um favo de mel, abertas de um dos lados, possuindo uma parede altamente vascularizada. Esta última é comum a dois alvéolos vizinhos, dando origem ao septo interalveolar que consiste em duas camadas de pneumócitos (principalmente do tipo II), separadas pelo interstício de tecido conjuntivo com fibras reticulares e elásticas, substância fundamental e células do tecido conjuntivo, e capilares. É neste compartimento que ocorre a hematose pulmonar. O ar ali presente, é separado…

Itabuna 2010/2 INCLUSÃO DIGITAL Trabalho apresentado ao Curso de Assistência social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Filosofia – Módulo II. Professora: Márcia Bastos de Almeida Itabuna/Ba 2010/2 INTRODUÇÃO Esta pesquisa tem por prosposta discutir a questão da inclusão digital, tema gerador de debates

completos; II - pelo casamento; III - pelo exercício de emprego público efetivo; IV - pela colação de grau em curso de ensino superior; V - pelo estabelecimento civil ou comercial, ou pela existência de relação de emprego, desde que, em função deles, o menor com dezesseis anos completos tenha economia própria. Já vimos, no nosso primeiro encontro, a diferença entre capacidade de direito e capacidade de fato. Quando determinada pessoa não tem capacidade de fato (= de exercício)…