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EMENTA A unidade curricular aborda a evolução histórica do pensamento psicológico, desde as explicações míticas até a atualidade, e discute as bases filosóficas e epistemológicas das principais teorias e sistemas da Psicologia contemporânea, visando a compreensão crítica de sua diversidade teórica.  OBJETIVOS Gerais Compreender a evolução histórica do pensamento humano em sua relação com o contexto sócio-político e econômico bem como os desdobramentos filosóficos e científicos que culminaram na origem da psicologia científica e das principais teorias e sistemas da psicologia contemporânea. Específicos Compreender as transformações históricas e filosóficas que levaram ao desenvolvimento da psicologia como ciência e as bases ontológicas e epistemológicas presentes na construção do saber psicológico. Desenvolver raciocínio crítico para a compreensão da diversidade teórica da psicologia. Identificar os pressupostos que diferenciam os sistemas que constituem a psicologia contemporânea. Ampliar o repertório conceitual e argumentativo via discussões teóricas e elaboração de trabalhos em grupo CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade 1 - Antecedentes da Psicologia: Filosofia Antiga, Helenista e Medieval. Humanismo Renascentista e Filosofia Moderna: Bacon, Descartes, e Hobbes. O Empirismo Britânico e o Associacionismo: Locke, Berkley, Hume, Hartley, J.Mill e J.S.Mill. O positivismo de Comte. Unidade 2 - O Surgimento da Psicologia: Primeiros…

Filosofia e Felicidade I Introdução Vivemos numa época de globalização econômica, de pluralismo cultural, de secularização, de tecnologização, de terrorismo fanatismo religioso, de corrupção política e mundialização. Nesta perspectiva, a educação surge como problema a ser resolvido: O que ensinar? Como ensinar? Qual a meta da educação? Que tipo de educação é adequada para nossa época? Diante destes desafios, o problema se agrava quando falamos de filosofia, pois numa…

em três partes... 1638 Palavras7 Páginas Atividade Atividade 1 1. Qual a melhor definição de filosofia, segundo o livro-texto? a) A arte de viver fora da realidade? b) Ser um conhecimento bem subjetivo, uma opinião individual? c) Ser uma visão de mundo de um povo ou cultura? d) Ser uma sabedoria de vida (“filosofia de vida”)? Correta e)... 2420 Palavras10 Páginas exercicios alternativa CORRETA: I ­ A Ciência Política contemporânea se distingue por duas qualidades…

meio termo, é aplicável ou não. Razoabilidade é, resumidamente, a adequação a linha/direção que deve existir entre as partes solicitantes, podendo ser resolvidos através de ponderações de valores e/ou conversações. REFERÊNCIAS BARROSO, Luís Roberto. Curso de Direito Constitucional Contemporâneo. Rio de janeiro: Editora Saraiva, 2012. BEMQUERER, Marcos. Introdução ao Direito Contemporâneo. Editora Fórum, 2013. SARLET, Ingo Wolfgang. Dignidade da Pessoa…

FACULDADE CEARENSE DIREITO FILOSOFIA PROFESSOR: NILO SILVA FILIPE MAIA BROETO NUNES PESQUISA BIBLIOGRÁFCA (O MECANICISMO CARTESIANO E SUA RELAÇÃO COM O CAPITALISMO). FORTALEZA 2012 FILIPE MAIA BROETO NUNES O MECANICISMO CARTESIANO E SUA RELAÇÃO COM O CAPITALISMO Pesquisa Bibliográfica – O Mecanicismo Cartesiano e sua relação com o Capitalismo apresentado ao curso de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP centro de educação a distÂncia POLO DE aRARAS FILOSOFIA: DESIGUALDADES SOCIAIS E EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO Prof. Dr. Potiguara Acácio Pereira Francieli Caroline de Jesus Rocha RA: 373288 Gabriela Miya Golçalves RA: 373298 Janaina Andraani F. R. G. S. Santos RA: 373369 Magali Cristiane Naitzel RA: 373536 ARARAS SETEMBRO/2012 Por que ensinar Filosofia…

Se há algo que ficará no conjunto da filosofia após as grandes crises da cultura que estabelecem claramente seus contornos em fins do passado século e adentram incisivamente este nosso que está por acabar, é a condição de questionamento a que foram levadas todas e quaisquer certezas e - fato filosoficamente talvez ainda mais importante - a que foram levados derivadamente os fundamentos dessas certezas. Na virada do século e nos anos que seguem imediatamente até a segunda Guerra (e,…

Filosofia da Educação Refletir sobre as dificuldades de implantação da filosofia no currículo escolar. “A pergunta que se impõe é esta: o que vamos então estudar e ensinar aos nossos estudantes? Se a Filosofia não tem conteúdos, que vamos nós fazer? É muito simples: vamos estudar e ensinar a discutir os problemas da Filosofia, começando pelos mais acessíveis e avançando para os mais difíceis. Para uma pessoa poder discutir com pés e cabeça…

A PERSPECTIVA HEGELIANA DO JUSTO NA RELAÇÃO ENTRE GOVERNO E CIDADÃOS NA DEMOCRACIA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA 1 Fábio Luís Guimarães 2 Introdução Para onde caminha a democracia brasileira? Estaria amadurecida a frágil estabilidade democrática que a Constituição de 1988 engendrou? Os stakeholders da cidadania encontram-se realmente fortalecidos? Estas questões, usualmente colocadas no meio jurídico, não alcançam a profundidade do pensamento hegeliano sobre a autenticidade da…

MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO COLÉGIO MILITAR DE MANAUS (Ato de Criação: Decreto nº 68.996, de 02 de agosto de 1971) Ficha de Orientação aos Alunos 2ª AE de FILOSOFIA do 2º ano do Ensino Médio APLICAÇÃO EM 24/06/2013 DURAÇÃO: 2 HORAS FONTE DE CONSULTA (livro, capítulo e páginas) ASSUNTOS Todas as anotações de aula Natureza e cultura Em busca da felicidade Entre o bem e o mal Podemos ser livres? Ninguém nasce moral Teorias éticas Livro Filosofando:…