Livro1 Matematica Escola 1

Conteúdos e Novas Abordagens ................................................................. 25 Maria Cristina Varriale e Vilmar Trevisan Parte II Novas Abordagens no Ensino Fundamental A Construção dos Conceitos de Medida de Comprimento e Área no 5º Ano do Ensino Fundamental ............................................................. 33 Viviane Raquel Backendorf Introdução ao Pensamento Algébrico por Meio de Relações Funcionais ............................................................................................ 53 Newton Bohrer Kern e Maria Alice Gravina O Uso de Jogos na Resolução de Problemas de Contagem: um estudo de caso em uma turma de oitavo ano ................................................. 75 Gustavo Quevedo Carvalho Álgebra no Ensino Fundamental: produzindo significados para as operações básicas com expressões algébricas ........................................ 99 Adriana Bonadiman Robótica Educacional como Cenário Investigativo nas Aulas de Matemática ....................................................................................... 119 Karina Disconsi Maliuk e Francisco Egger Moellwald Parte III Novas Abordagens no Ensino Médio Matemática e Educação Sexual: modelagem do fenômeno da absorção/eliminação de anticoncepcionais orais diários ............................ 139 Marina Menna Barreto e Vera Clotilde Vanzetto Garcia Modelagem Matemática na Iniciação Científica: contribuições para o Ensino Médio Técnico…

alguns livros didáticos vêm propondo a resolução de problemas. No presente texto traremos, inicialmente, uma discussão sobre algumas concepções de resolução de problemas; em seguida, descreveremos os procedimentos metodológicos da pesquisa e apresentaremos a análise de três coleções de livros didáticos. A resolução de problemas na educação básica: algumas reflexões Quando se fala em resolução de problemas, não há como desconsiderar o trabalho de Polya (1997). Este autor enfatiza que…

Título CDD 521.8 ed. CDU 297mm I. Introdução à Epistemologia. Christian Q. Pinedo; Karyn S. Pinedo. II. SUMÁRIO PREFÁCIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 EPISTEMOLOGIA 1.1 FILOSOFIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1 1.1.2 1.2 1.3 1.2.1 1.3.1 1.3.2 1.4 1.4.1 1.4.2 1.5 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5.4 2 CIÊNCIA 2.1 CIÊNCIA E SENSO COMUM . . . . . . .…

Título. CDD: 510.7 (20a) Banca E~aminadora: 111~. Prof. Dr. Robeno Ribeiro Paterlini DM- UFSCar J&~ Prof. Dr. Antonio Carlos Patrocínio 1M- UNICAMP .~~ Profa. Dra. Ed a Maur~!'/ uffi ICMSC - USP Aos meus pais, Berenice e Guimarães, pelo apoio incondicional, amo vocês. AGRADECIMENTOS Ao meu orientador Prof. Dr. Roberto Ribeiro Paterlini, por toda a paciência, toda dedicação e toda a calma em me auxiliar na elaboração deste trabalho. Aos meus familiares, que sempre me…

Bortoletto, Anésia Regina Schiavolin. Reflexões relativas às definições do número π (pi) e à presença da sua história em livros didáticos de matemática. Piracicaba, 2008. 139 p. Orientadora: Profa. Dra. Maria Guiomar Carneiro Tomazello. Dissertação (Mestrado) – Universidade Metodista de Piracicaba, Faculdade de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Educação. Educação Matemática, História, Número π (pi), Livro Didático “O presente trabalho foi realizado com apoio do Conselho…

_________________________________ _________________________________ _________________________________ Autorizo exclusivamente para fins acadêmicos e científicos, a reprodução total ou parcial desta Dissertação por processos de fotocopiadoras ou eletrônicos. Assinatura: __________________________ Local e Data:_______________ DEDICATÓRIA Dedico este trabalho ao meu esposo Alberto e às minhas filhas Letícia e Larissa, com amor, admiração e gratidão por sua compreensão, carinho, presença…

Alves Gerente de Produção Rodolfo Pinelli Coordenadora de Processos Acadêmicos Juliana Alves Diretor Geral de EAD José Manuel Moran Diretora de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa Gerente Acadêmico de EAD Fábio Cardoso Coordenadora Pedagógica de EAD Adriana Aparecida de Lima Terçariol Coordenadora de Ambiente Virtual Lusana Verissimo Coordenador de Operações Marcio Olivério Como citar esse documento: CARVALHO, Ivonete Melo de. Matemática. Valinhos, p. 1-128, 2012.…

uma análise, essa inteligência poderia abranger, mediante uma única equação, tanto o movimento dos maiores corpos do universo, quanto o dos mais leves átomos. Para ela, nada seria duvidoso; o passado e o futuro estariam diante de seus olhos com igual nitidez. (Laplace) Se eu pudesse conversar com Laplace me arriscaria a dizer que essa inteligência talvez se chame: Deus AGRADECIMENTOS Ao meu orientador, Professor Doutor Ivo Machado da Costa e ao meu coorientador Professor Doutor…

irrestrita, nos valores éticos e na preservação da vida. Esse processo deve proporcionar aos cidadãos o seu autoconhecimento, para que possam conviver democraticamente em busca de uma sociedade mais justa e igualitária. Uma sociedade consciente de seus direitos e deveres e de suas responsabilidades com a promoção de uma vida digna para todos e com o uso racional dos recursos naturais, contribuindo assim para o desenvolvimento sustentável e a continuidade da vida na Terra. Sabemos que a…

aprendizagem. Sua tarefa é orientar o estudante de modo que reavalie seus pontos de vista, confirme ou refute suas hipóteses e coloque-se criticamente diante das situações de seu dia a dia. Com o objetivo de auxiliar no trabalho do professor, buscamos oferecer-lhe estratégias de ensino diversificadas, orientações teóricas, comentários, sugestões e atividades complementares que visam colaborar no desenvolvimento dos conteúdos e das atividades propostas em cada volume desta coleção.…