Exercicio Matematica Funcao Do Segundo Grau Resolvidos

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS Curso Pró-Técnico Disciplina: Matemática Texto Experimental – 1a Edição Antonio José Bento Bottion e Paulo Henrique Cruz Pereira Varginha – Minas Gerais Dezembro de 2006 Álgebra Fonte: http://community.learnnc.org/dpi/math/archives/AlgArt.gif Geometria Fonte: http://ww2.wdg.uri.edu:81/testsite/fileadmin/advance_client/mathematics.gif ii ..................................................................

os decimais periódicos aparecem quando dividimos o numerador de um número fracionário pelo seu denominador. Assim, a fração 0, 222... 4 2 é igual ao decimal exato 0,8 e a fração é igual ao decimal periódico 5 9 Daí, desprezando o rigor da matemática, podemos dizer que o conjunto dos números racionais 5 é formado por todos os números inteiros, ( lembre-se: 5 = ), fracionários, decimais exatos e 1 decimais periódicos. Mesmo assim, existem cálculos que não podem ser feitos no…

de Informações Dados Tipos primitivos de dados Constantes x Variáveis O uso de Variáveis Nomenclatura e declaração das variáveis Declaração de uma variável Atribuição de valores a variáveis Operadores Aritméticos Funções matemáticas Expressões matemáticas ou fórmulas matemáticas Instruções básicas ou Comandos básicos Comandos de Entrada e Saída de dados Identação Desenvolva os algoritmos Estruturas de Controle Estrutura condicional se Estrutura condicional senão Operadores relacionais…

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA UNIDERP PORTO ALEGRE TECNOLOGIA DE GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS - MATEMÁTICA - GRUPO DE TRABALHO – TURMA MATEMÁTICA: Análise e Planejamento de Microempresa Cálculos aplicados na Administração Empresarial Trabalho de ATPS (Atividades Práticas Supervisionadas) apresentado à banca examinadora da Faculdade de Porto…

e, de modo geral an = a1 + ( n − 1) r , pois, ao passar de a1 para an , avançamos n − 1 termos. Exemplo 3. Em uma progressão aritmética, o quinto termo vale 30 e o vigésimo termo vale 50 . Quanto vale o oitavo termo dessa progressão? Matemática Solução. a20 = a5 + 15r , pois ao passar do quinto termo para o vigésimo, avançamos 15 termos. Logo, 50 = 30 + 15r e r = 4 4 . Analogamente, a8 = a5 + 3r = 30 + 3 ⋅ = 34 . 3 3 O oitavo termo vale 34 . Exemplo 4. Qual é…

o problema das equações cúbicas é um “clássico” da matemática. Trata-se de resolver equações da forma “ax³ + bx² + cx + d = 0”, o que resultará, segundo a lei dos polinômios, no conhecimento de três (exatamente 3!) raízes válidas capazes de anular toda a equação, independentemente. O problema é tão remoto que até no Egito Antigo já era estudado, o que se repetiu inúmeras vezes no decorrer da história até que pudesse ser solucionado. Segundo vestígios historiográficos, tais como…

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA Ângelo Otávio Mingato Regra de três simples e composta, um estudo de caso realizado no 7° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL da escola ESTADUAL DR. WENCESLAU BRAZ NA cidade DE MONTE SANTO DE MINAS SANTOS 2014 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA Ângelo Otávio Mingato

Apostila Digital Matemática A Os números inteiros: o conjunto Z Z = {... , – 4, – 3, – 2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... } O conjunto dos números inteiros é infinito. A escolha da letra Z para representar o conjunto dos números inteiros, deve-se ao fato da palavra Zahl em alemão, significar número. É trivial entender que o conjunto dos números naturais N é um subconjunto do conjunto dos números inteiros Z, ou seja: N ⊂ Z. Define-se o módulo de um número inteiro como sendo o número sem o…

MATEMÁTICA PARA NEGÓCIOS CONJUNTOS NUMÉRICOS 1- Naturais (IN) N = {0,1,2,3,4,5...} Convém destacar um subconjunto: N* = N - {0} = {1,2,3,4,5...} É importante lembrar que sempre é possível efetuar a adição e a multiplicação, isto é, a soma e o produto de dois números naturais sempre terá como resultado um número natural, já a subtração entre dois números naturais nem sempre é um número natural, como por exemplo 2 ? 5, não pertence aos N, temos então o surgimento do conjunto dos números inteiros.

FACULDADE REUNIDA-FAR CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA NO ENSIO DA MATEMÁTICA AS DIFICULDADES NA PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA ILHA SOLTEIRA-SP 2012 MAURO SÉRGIO CONCEIÇÃO COSTA MENDES AS DIFICULDADES NA PRÁTICA DO ENSINO DA MENTEMÁTICA Artigo apresentado ao curso de especialização em Metodologia do ensino de Matemática da Faculdade Reunida-FAR, como requisito final para obtenção do título. …