Etapa 3 Texto Quais São As Habilidades Fundamentais A

EPOSSIBILIDADES DE RESPOSTAS NED – Núcleo de Estudos DirigidosED1 2008/2Profª M.Sc. Jozanes Assunção Nunes ATIVIDADE DISCURSIVA II Habilidade: Compreender e Expressar INFORMAÇÕES Apresentamos a seguir algumas possibilidades de respostas das questões das atividadesdiscursivas II do Estudo Dirigido 1, extraídas dos trabalhos enviados.Na avaliação das habilidades solicitadas, foram consideradas adequadas as respostas que seencaixaram no conjunto de idéias que corresponderam às…

necessário Bolas de basquete (cheias e murchas), coletes de duas cores e cópias do texto disponível no site How Stuff Works. Desenvolvimento 1ª etapa Inicie avaliando os conhecimentos da turma. Quem assiste a partidas na TV ou em ginásio? Qual o objetivo do jogo? Quais regras são conhecidas? Que tipo de contato pode ser feito com o adversário? Como a bola é conduzida? 2ª etapa Distribua o texto informativo e enfatize que o esporte nasceu para desenvolver a agilidade e a…

necessário Bolas de basquete (cheias e murchas), coletes de duas cores e cópias do texto disponível no siteHow Stuff Works. Desenvolvimento 1ª etapa Inicie avaliando os conhecimentos da turma. Quem assiste a partidas na TV ou em ginásio? Qual o objetivo do jogo? Quais regras são conhecidas? Que tipo de contato pode ser feito com o adversário? Como a bola é conduzida? 2ª etapa Distribua o texto informativo e enfatize que o esporte nasceu para desenvolver a agilidade e a…

Didática PLANO DE AULA PÚBLICO ALVO Etapa de Ensino: 3° Ano do Ensino Fundamental PERFIL DA TURMA 1- Número de alunos que compõem a turma: 25 2- Organização da sala de aula 2.1 Descrição da disposição das carteiras dos alunos na sala de aula/ambiente * Em “U” * Em círculo * Em grupos de no máximo 4 alunos. 2.2 Recursos de ensino disponibilizados em sala de aula

Elaboração do projeto de estágio. Conhecimento das etapas e normas para elaboração do relatório do estágio. OBJETIVOS • • • • • Desenvolver as aptidões do aluno no campo profissional para a interação entre teoria e prática. Estimular a pesquisa e atualização de conhecimentos. Oportunizar aos acadêmicos vivenciar novas experiências profissionais, bem como capacitar o estagiário para empreender, analisar e intervir na realidade. Despertar habilidades para solucionar ou opinar sobre…

água. 3. PÚBLICO: 6º ano 4. TEMPO DE REALIZAÇÃO: 3 semanas 5. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: Competências: Identificar a presença da água no cotidiano e reconhecer sua importância como recurso natural indispensável à vida no planeta. Reconhecer as diferentes etapas e processos que constituem o ciclo da água na natureza e avaliar repercussões das alterações nele promovidas pelas atividades humanas. Habilidades: Trabalhar com a questão hídrica no ensino Fundamental…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Ciência da Computação 6ª. Série Paradigmas de Linguagem de Programação A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no…

Educação a Distância Pedro Paulo Poppovic Secretaria de Educação a Distância Cadernos da TV Escola Diretor de Produção e Divulgação José Roberto Neffa Sadek Coordenação Geral Vera Maria Arantes Projeta e Execução Editorial Elzira Arantes [texto] e Alex Furini [arte] Capa Ilustração de José Rodolfo de Seixas sobre desenho de Leonardo da Vinci Este caderno complementa a série "Cadernos da TV Escola" Múltiplas Inteligências na Prática Escolar ©1999 Secretaria de Educação a…

5ª Série Projeto Multidisciplinar III A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer…

Material necessário Bolas de basquete (cheias e murchas), coletes de duas cores e cópias do texto disponível no site How Stuff Works. Desenvolvimento 1ª etapa Inicie avaliando os conhecimentos da turma. Quem assiste a partidas na TV ou em ginásio? Qual o objetivo do jogo? Quais regras são conhecidas? Que tipo de contato pode ser feito com o adversário? Como a bola é conduzida? 2ª etapa Distribua o texto informativo e enfatize que o esporte nasceu para desenvolver a…