economia

Vontade de arriscar. E quando o problema parece insolúvel, quando o desafio é muito duro, dizer: vamos lá. Soluções de energia para um mundo real. BAGNO, M. A língua de Eulálla: Novela Sociolinguísllca. São Paulo: Contexto, 2003 (adaptado). 1. Na língua portuguesa, a escolha por "você" ou "senhor (a)" denota o grau de liberdade ou de respeito que deve haver entre os interlocutores. No diálogo apresentado acima, observa-se o emprego dessas formas. A personagem Sílvia emprega a forma "senhora" ao se referir à Irene. Na situação apresentada no texto, o emprego de "senhora" ao se referir à interlocutora ocorre porque Sílvia  pensa que Irene é a jardineira da casa.  acredita que Irene gosta de todos que a visitam.  observa que Irene e Eulália são pessoas que vivem em área rural.  deseja expressar por meio de sua fala o fato de sua família conhecer Irene.  considera que Irene é uma pessoa mais velha, com a qual não tem intimidade. Resolução: [E] As interlocutoras em princípio utilizam a linguagem padrão. Fica claro no texto que a dona da casa é Irene, com quem Sílvia não tem intimidade. As formas de tratamento utilizadas revelam que Irene é uma mulher de mais idade. Jornal da ABI. n° 336, dez. de 2008 (adaptado). 3. O texto publicitário apresenta a oposição entre "impossível", "impraticável", "não" e "sim", "sim", "sim". Essa oposição, usada como um recurso argumentativo, tem a função de  minimizar a importância da invenção…

escolar, uma vez que os livros didáticos veiculam concepções e práticas de ensino e trazem ideias do que se espera que seja ensinado em música nas escolas. Sobre escola O ensino de música na escola tem sido tema amplamente debatido por professores e pesquisadores da área de educação musical, sendo, por vezes, a temática central dos encontros nacionais e regionais da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM). Como exemplo, cito o XVIII Congresso Nacional da ABEM (2009), que teve…

letramento postas marcha. Procede‑se, assim, a uma reflexão sobre os caminhos percorridos e sobre as tri‑ lhas que se abrem. Partimos da premissa de que é possível o ensino/aprendi‑ zagem da (re) escrita, mais especificamente do letramento acadêmico com a utilização de plataformas digitais. Nosso objetivo é investigar se os procedimentos de reescrita do modelo grafocêntrico tradicional e das pesquisas em pla‑ taformas digitais representadas por trabalhos asiáticos (BRAINE…