Dolz Produçao Escrita

elaboração da palavra e seu significado Identificar o funcionamento do sistema de escrita e a relação com o desenvolvimento das habilidades de leitura e produção de textos. Ementa: Especificidades dos processos de letramento e alfabetização na educação infantil e desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Concepções da língua escrita, concepções atuais de alfabetização. Leitura e escrita: natureza do processo, aspectos e fases envolvidos.…

Textuais em sala de aula JUSTIFICATIVA Atualmente muitos estudos tem se preocupado em demonstrar a relevância de um processo de ensino e aprendizagem baseado no conhecimento de diversos gêneros. Desse modo, considera-se que no processo de leitura e escrita, aluno em contato com diferentes gêneros textuais, tem a oportunidade de vivenciar a pluralidade de textos que circulam em diferentes esferas da atividade humana, com diversidade de conteúdo temático, da construção composicional e…

desenvolvida no 7º ano/6ª série do ensino fundamental. Os alunos precisam aprender a reconhecer e comparar em quaisquer canais de comunicação o gênero textual: notícia, com a finalidade de participar das práticas sociais que envolvem a leitura e a escrita nos diversos contextos sociais, conforme nos afirma Angela Kleiman in Rojo (2009, p.57). Previamente, o professor selecionará jornais da sua cidade, região e exemplares dos jornais da Folha de São Paulo e do Estado de São…

gênero conto 10 2.3.2 Condições de produção do gênero conto 11 2.3.3 Funcionamento dos textos/enunciados deste gênero 11 3. O TRABALHO COM GÊNEROS TEXTUAIS 12 3.1 Proposta de Sequência Didática com o gênero conto 12 3.2 Objetivos gerais esperados 13 3.3 Objetivos específicos esperados 13 3.4 Sequências de Aprendizagens (Módulos) 13 3.4.1 Situação de Aprendizagem 1 – narrativa oral 13 3.4.2 Situação de Aprendizagem 2 – primeira produção 13 3.4.3 Situação de…

E CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EQUIPE N.º 239 HELENITA MARTINS LOURENÇO BADARO HISIANE APARECIDA FELETTI FELETTI KÊNIA MARTINS DOS SANTOS LUCIANA APARECIDA FARIA LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS 1. APRESENTAÇÂO A leitura e a escrita deve fazer parte da vida da criança desde bebê para que ela desenvolva o gosto pela leitura desde cedo. Os pais devem ser os responsáveis por essa leitura. Ao chegar à escola, os professores é que serão os…

... Capítulo II: A Variação Linguística e o Ensino do Oral em sala de aula.......... 2. 1 Um caminho para o ensino do oral nas escolas.................................... 2. 1. 1 Procedimentos para o ensino do oral e da escrita............................ 2. 2 O oral e a escrita em sala de aula......................................................... 2. 2. 1 As capacidades de linguagem em ambiente escolar......................... 2. 3 Sequência didática...........................................

Zabala(1998) em uma turma do 1º ano, surpreendendo-se com o resultado obtido ao final da abordagem didática. Palavras-chave: Formação de professores, saberes docentes, sequência didática. Apresentação Ler, escrever, compreender o universo da escrita em suas múltiplas faces. Esse desafio moveu a formação docente promovida pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa/PNAICrealizado em parceria com a Smed junto a 1335 professores do 1° ciclo de Belo Horizonte. O Pacto traz…

alfabetização, por entendermos que são modos de conceber a prática de ensino em consonância com as concepções sobre ensino e aprendizagem que vimos discutindo. Serão também objeto de atenção os debates acerca da importância da linguagem oral e escrita na apropriação de conhecimentos de diferentes áreas do saber escolar. Desse modo, os objetivos da unidade 6 são: • compreender a concepção de alfabetização na perspectiva do letramento, a partir do aprofundamento de estudos…

ELEMENTOS DO CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL PRESENTES NA CARTA 1 – LIVRO “O CARTEIRO CHEGOU”. CARTA REMETENTE DESTINATÁRIO OBJETIVO GÊNERO TEXTUAL Carta 1 DESCREVA OS ELEMENTOS DO CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL PRESENTES NA CARTA 2 - LIVRO “O CARTEIRO CHEGOU”. CARTA REMETENTE DESTINATARIO OBJETIVO GENERO TEXTUAL Carta 2 DESCREVA OS ELEMENTOS DO CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO…

língua: os Parâmetros Curriculares Nacionais do terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental de Língua Portuguesa (PCN). Também trazemos reflexões de autores que embasam esse documento: Bakhtin, Rojo, Schneuwly e Dolz. Tecemos considerações sobre a concepção de leitura e de escrita presente nos PCN. Outras noções, como as de gênero, atividade discursiva e papel do locutor e do interlocutor são contempladas para ampliar a discussão sobre formas de a escola assumir efetivamente o texto…