Diferentes Tipos De Pesquisa Qualitativa Marli André

voluntários foi o de informá-los, dentro de uma perspectiva educacional, sobre questões como: 1Conceito de Dengue; 2- Questão da Dengue em Paraty e necessidade de intervenção; 3- Biologia dos mosquitos (Entomologia, identificação) e 4Conceitos sobre os tipos de controle. Os participantes receberam um “kit” para a vigilância entomológica, que consistia em: 1Pneu-armadilha (Figura 1); 2- Etiqueta de Identificação do Pneu, constando avisos sobre a vistoria, além dos logotipos da…

.. 34 2.4- A sucata como fator lúdico no desenvolvimento infantil ........................................... 38 3- Estrutura Metodológica ................................................................................................... 68 3.1- Tipos de estudo ............................................................................................................ 68 3.2- Local ..................................................................................................................

estiveram sempre presentes, dispostas a corrigir meus erros e a me proporcionar momentos de alegria e felicidade. E por fim, agradeço aos professores do C.E.I – H.U., que se dispuseram a participar e responder à minha pesquisa, em especial às professoras Joselita Devides, Marli Guimarães da Silva e Cristiane Suave, por sempre estarem ao meu lado, me apoiando e orientando. A criança é, antes de tudo, um ser feito para brincar. O jogo, eis aí um artifício que a natureza…

trabalho, transmitindo-me força e sabedoria. À minha família, em especial meu marido, pela força e grande apoio que me deu durante este ano tão difícil, meus sinceros agradecimentos. RESUMO A monografia aqui apresentada consta de uma pesquisa de campo sobre a importância do brincar no desenvolvimento infantil, especialmente das crianças na faixa etária de 2 a 6 anos. Os objetivos desse trabalho foram fazer uma reflexão consciente de como os brinquedos, brincadeiras, jogos e…

ritmo mais lento para aprender ou que aprende de forma diferente dos demais é logo colocado em um “vidrinho de conserva” e “rotulado”, e assim permanece como se tivesse uma patologia. Para Vigotsky, na visão sócio-interacionista, os alunos deveriam ser encorajados a adquirir conceitos científicos através das atividades propostas pela escola e assim modificar sua relação cognitiva, ou seja, aprender. Esses alunos que apresentam ritmos diferentes e comportamentos tidos como problemas no…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DOUTORADO EM EDUCAÇÃO MARIA REGINA BORTOLINI A PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS E REPRESENTAÇÕES RIO DE JANEIRO 2009 MARIA REGINA BORTOLINI A PESQUISA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS E REPRESENTAÇÕES Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós-graduação em Educação, Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, como parte dos…

ESTRUTURA BÁSICA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I PROJETO DE PESQUISA PORTO VELHO, 2013 TRABALHOS CIENTÍFICOS “A metodologia científica é apenas uma estrada que se propõe a conduzir o caminhante sem maiores tropeços. Mas não é uma magia que possa transformar um indolente em um indivíduo competente”. (SOBRINHO: 1997) Trabalhos científicos devem ser elaborados de acordo com normas preestabelecidas e com os fins a que se destinam.…

36 (trinta e seis) cursos de graduação e um número de 447 docentes. No semestre 2009.2, a UFRB tinha 3.543 alunos, distribuídos em seus quatro 04 (quatro) campi. Tem a missão de exercer de forma integrada e com qualidade as atividades de ensino, pesquisa e extensão, buscando promover o desenvolvimento das ciências, letras, artes e a formação de cidadãos com visão técnica, cientifica e humanística, propiciando valorizar as referências das culturas locais e dos aspectos específicos do…

educandos, tanto do ponto de vista da promoção de aprendizagens significativas, habilidades e competências, como do desenvolvimento integral do indivíduo e de um sujeito crítico e ativo nos processos sociais. Para tal, adotou-se como metodologia de pesquisa - a bibliográfica e como metodologia de análise de dados - a descritiva, que melhor atendem a esta problemática. O que por fim, resultou em alguns indicadores que suscitam algumas alternativas e estratégias para que esta parceria se…

importância do brincar na prática pedagógica, apresentando as diferentes formas do brincar. No terceiro capítulo o lúdico a partir do contexto investigado: metodologia, resultados e análises dos dados, apresentam o lócus e sujeitos da investigação, dados da observação no campo de pesquisa, mostrando a importância das atividades lúdicas para o processo de ensino aprendizagem na educação infantil, além de evidenciar os objetivos e tipos de atividades lúdicas desenvolvidas em sala de aula,…