Sistema tutores inteligentes

........................................... 25 Figura 3 : Algoritmos para tipo de erros 2 e 3 ............................................................ 44 Figura 4: Arquitetura considerando a metateoria ........................................................ 46 Figura 5: Ambiente de aprendizagem ....................................................................... 47 Figura 5: Uma rede de Hopfield simples .................................................................... 53 1. INTRODUÇÃO A utilização de técnicas de IA tem aparecido como uma forte tendência para todos os tipos de projetos de software especialmente no que concerne aos software educacionais, uma vez que as modalidades mais utilizadas não tem apresentado resultados conforme o esperado e a distância entre os elementos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem com tutores humanos e tutores máquina tem sido consideráveis. Isto pode ser observado nos software educacionais, modalidade CAI, onde o conteúdo programático apesar de ser colocado de forma atrativa e atual (recursos multimídia) não permite uma utilização mais personalizada e adequado ao perfil do aluno que utiliza o software, uma vez que o comportamento do ambiente é sempre o mesmo, sessão após sessão. As causas são diversas e vão desde a falta de uma teoria de ensino-aprendizagem sistematizada que permita o projeto de sistemas educacionais mais robustos e eficazes até as limitações a nível de hardware e

constataram e a mensagem que os dois protagonistas deixaram na dramatizao. A seguir, cada observador ler suas anotaes, dar-se- uma discusso dirigida a respeito da dinmica.  Os Trs Desafios do Crculo Yurt Categorias - Comunicao no verbal- Criatividade- Liderana- Negociao e gesto de conflitos Objetivos Vivenciar de forma prtica o funcionamento das equipes em sua dinmica, incluindo ritmos, mudanas, diferenas individuais, presena e ocupao de espaos na equipe e empatia. N de…