livro de analitica

Qu´ ımica Anal´ ıtica EQUIL´ IBRIO QU´ IMICO Genilson Pereira Santana Departamento de Qu´ ımica Universidade Federal do Amazonas 8 de fevereiro de 2006 c 2004 by Genilson Pereira Santana Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publica¸˜o pode ser reproduzida ca sem a autoriza¸˜o escrita e pr´via dos detentores do copyright ca e Impresso no Brasil Ficha catalogr´fica a Santana, Genilson Pereira Xxxxx Qu´ ımica Anal´ ıtica( Equil´ ıbrio Qu´ ımico) ISBN:xx-xxxx-xxx-x Conte´do: xxx,xxx. u XXX XXX Capa: XXXXXXXXXXXX Revis˜o ling¨´ a uıstica: XXXXXXXXXXXXXXXXXX Fax (0xx92)647 4035 E-mail:xx@xxx, Prof. Genilson Pereira Santana Departamento de Qu´ ımica - UFAM (69077-000)Manaus - AM - Brasil E-mail:gsantana@ufam.edu.br Dedico este livro a Luana com muito amor e carinho A Dona Zefa pela dedica¸˜o e amizade ca Ao Sr. Geni pela amizade e experiˆncia de vida e A kekeu minha pequena irm˜, sempre a Aos eternos alunos e amigos Pio, Tereza Cristina, Wamber, Fl´vio, Jorge, a Joab, Andr´ia, N´ e ıvea, Edson, Cristine, Karime, Josias, Rebecca A aprendizagem, ao contr´rio de como ´ normalmente percebida, n˜o consiste na a e a assimila¸˜o de conte´dos fornecidos pelo meio. Para que este processo exista, ´ ca u e necess´rio o desequil´ a ıbrio interno, que prova a busca assimilativa no meio externo e que, encontrando resistˆncias do objeto, leva o sujeito, naturalmente assimilador (”lei do

Psicopatologia e Sa�de Mental, livro s�ntese de mais de 15 anos de pesquisa na �rea, o doutor Paulo Dalgalarrondo aproxima-se do fen�meno �religi�o� passando por disciplinas como psicopatologia, psican�lise e psicologia, bem como antropologia e sociologia da religi�o. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais 2a edi��o Paulo Dalgalarrondo Professor Titular de Psicopatologia Departamento de Psicologia M�dica e Psiquiatria …

apresenta¸c˜ ao de um Curso Pr´eVestibular aberto `a comunidade, gratuito, que preparasse melhor os alunos interessados nos cursos oferecidos pelo Centro de Ciˆencias Tecnol´ ogicas (CCT) da UDESC-Joinville. Essa primeira tentativa de implantar o Curso Pr´eVestibular n˜ ao chegou a se realizar, por raz˜ oes puramente burocr´ aticas, apesar dos esfor¸cos gastos na prepara¸c˜ao das aulas e do material did´ atico inicial. Nessa revis˜ao atual, foi feito um grande esfor¸co pessoal no…

reGraS bÁSICaS De PrIMeIroS SoCorroS 1. Pedir ajuda. Sempre. 2. Saber acionar o serviço de emergência de sua cidade. 3. Cuidar da sua própria segurança e das pessoas ao seu redor. 4. Impedir aglomerações. 5. Avaliar a vítima dentro dos princípios de priorização. 6. Jamais oferecer medicamentos ou líquidos sem prescrição médica. 7. Zelar pelo conforto e privacidade da vítima. 1. Pedir ajuda. Sempre. Em qualquer circunstância, solicite sempre a presença de outra pessoa para…

de 1997, e em parte devido a um interesse particular por desafios deste tipo. Ap´s algum tempo trabalhando somente com estudantes de o mestrado e doutorado, foi uma agrad´vel surpresa descobrir a curiosia dade cient´ ıfica, ainda sem v´ ıcios, e o desembara¸o de estudantes t˜o c a jovens. Assist´ ı-los apresentando semin´rios ou em frente a um painel, a explicando sem cerimˆnia o que aprenderam para uma audiˆncia de cio e entistas profissionais, foi uma surpresa que me causou…

apresentados exemplos qualitativos e, às vezes, exemplos quantitativos. Os leitores devem observar que, nos exemplos mais longos citados no livro, são feitas muitas referências a outros textos. Aqui será citada apenas a referência ao trabalho que estou utilizando como ilustração, e não a lista completa de referências envolvida em qualquer exemplo específico. Como ocorreu na primeira edição, foram mantidas as características que melhoram a facilidade de leitura e compreensão do material.…

dados e linguagens. Para os estudantes que já participaram 27 28 ^X Data Mining, t Data Warehousing J j 4 X Prefácio de um curso em organização de arquivos, partes desses capítulos poderiam ser utilizadas como material de leitura, ou alguns exercícios podem ser definidos como revisão dos conceitos. Um ciclo de vida completo de projeto e implementação de um banco de dados engloba o projeto conceitual (capítulos 3 e 4), o mapeamento do modelo (Capítulo 7), a normalização (Capítulo…

Se alguém errou com você, perdoa-o ... É difícil perdoar? Mas quem disse que é fácil se arrepender? Se você sente algo, diga ... É difícil se abrir? Mas quem disse que é fácil encontrar alguém que q u eira escutar? Se alguém reclama de você, ouça ... É difícil ouvir certas coisas? Mas quem disse que é fácil ouvir você? Se alguém te ama, ame-o ... É difícil entregar-se? Mas quem disse q u e é fácil ser feliz? Nem tudo é fácil na vida ... Mas, com certeza, nada é i m possível. Precisa…

do Censo 2000, mais de 52% são considerados inativos e mais de 78% não ultrapassaram sete anos de educação formal. Neste caso específico, a ponte deverá ter como pilares básicos a legislação, a educação, o transporte e a informação. A equação é de fácil entendimento: sem acesso – arquitetônico, de transporte e pedagógico 14 Andrea Schwarz e Jaques Haber – ao ensino, a pessoa com deficiência não desenvolverá as habilidades necessárias à inserção no mercado de trabalho. E,…

contar . . . . . . . . . . . . . . . 1.4 O mais antigo sistema de numera¸c˜ao . . . 1.5 Sistemas primitivos de contagem . . . . . . 1.6 Sistemas de numera¸c˜ao aditivos . . . . . . 1.7 Sistemas de numera¸c˜ao aditivos hist´oricos 1.8 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.9 Sugest˜oes de atividades orientadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Sistemas de numera¸c˜ ao posicionais 2.1 Introdu¸c˜ao . . . . .…