Memorial de supervisão escolar

INTRODUÇÃO Falar de inclusão em sociedade é um desafio, a primeira e mais difícil barreira é o preconceito, a segunda é a estrutura física, outra barreira é a falta de conhecimento a respeito dos direitos dos deficientes por parte dos seus familiares. É preciso também que as escolas dêem o primeiro passo para o processo de inclusão, que é aceitar que eles se matriculem. Todas as pessoas apresentam características, se sobressaem em algumas áreas e apresentam dificuldades em outras, isso precisa ser respeitado e levado em conta na hora da aprendizagem e do convívio social. O estágio foi realizado na Escola Municipal de Educação Básica Manoel Rufino Francisco, em forma de entrevista. A spervisora entrevistada foi a Sra. Rosemary Schoten. O estágio aconteceu entre os dias 10 a 14 de outubro. 2 EDUCAÇÃO INCLUSIVA Na entrevista realizada, a Supervisora que é formada e pós-graduada em Matemática e trabalha a 12 anos na educação e à 3 atua como supervisora na EMEB Manoel Rufino Francisco, colocou-nos que o papel do supervisor escolar dentro da inclusão, nunca pode se manter fora do processo de crescimento contínuo. Ela diz ainda que supervisionar uma escola, nos tempos de hoje, torna-se um grande desafio, significando estar aberto para conhecimentos, para a mudança, para o mundo, para a vida. Sendo assim, essa é condição do Supervisor diante da Inclusão. Quando questionada sobre o seu ponto de vista, sobre os maiores desafios para o…

A Realidade da Inclusão no Contexto Escolar Falar em inclusão requer um breve trajeto pela história dos portadores de deficiência. Antigamente, no período anterior à era cristã, os deficientes eram considerados como “coisas” que não possuíam alma, dessa forma eram maltratados e até eliminados por não serem considerados como pessoas. Com a chegada do cristianismo, elas passaram a ser vistas como filhos de Deus e assim passaram a ser cuidadas caridosamente. Nos séculos XVIII e XIX,…

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO ESPECIALIZAÇÃO EM LIBRAS MARIA DO SOCORRO DA CRUZ MARQUES A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA ESCOLA REGULAR: UMA UTOPIA POSSÍVEL NATAL 2012 MARIA DO SOCORRO DA CRUZ MARQUES A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA ESCOLA REGULAR: UMA UTOPIA POSSÍVEL Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em LIBRAS. Tutor: Carlos Alberto de Azevedo Natal 2012 …

desafios da educação atual PERGUNTAS A escola Paulo freire trabalha com alunos de inclusão, sendo que os professores colocaram que existe uma grande dificuldade em trabalhar com esse publico. Sabemos que a dificuldade existe e que todos os que trabalham com crianças em processo de inclusão são cotidianamente confrontados com questões relacionadas ao seu desenvolvimento. O próprio Estatuto da Criança e do Adolescente os reconhece como sujeitos de pleno direito postula sua “condição…

O estudo apresentou alguns dados que permitiram uma reflexão sobre os aspectos que têm permeado a Inclusão escolar: professores e diretores 233 Psicologia em Estudo, Maringá, v. 10, n. 2, p. 227-234, mai./ago. 2005 inserção do aluno com necessidades especiais no sistema regular de ensino. Os principais resultados apontaram que a educação inclusiva foi vista pelos participantes sob diferentes enfoques, desde definições mais próximas dos princípios de integração até definições mais…

aos sujeitos com necessidades educacionais especiais, e mais, a constante formação dos professores que lidam diretamente com este sujeito é de fundamental importância para que seja efetivada essa inclusão. Cabe ao pedagogo promover momentos e materiais de estudo que envolvam a temática . Há também que se lembrar que todos os sujeitos vêm com conhecimentos de realidade que não pode ser desconsiderado, pois faz parte de sua história de vida, exigindo uma forma diferenciada no sistema de…

UNIVERSIDADE NORTE PARANÁ SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ANA PAULA LOPES PINHEIRO MATRÍCULA Nº 01108502 PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E INCLUSÃO ESCOLAR. TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Itaperuna-RJ 2014 1 ANA PAULA LOPES PINHEIRO MATRÍCULA Nº 01108502 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E INCLUSÃO ESCOLAR. TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Educação Inclusiva e Libras;…

IVANESSA ANGONESE OS DESAFIOS DE UM PROCESSO DE QUALIDADE PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS INTELECTUAIS CURITIBA, 2014 Ivanessa Angonese OS DESAFIOS DE UM PROCESSO DE QUALIDADE PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS INTELECTUAIS Artigo Científico apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de Especialista em Neuropsicopedagogia, Curso de Pós-Graduação, IBPEX – Instituto Brasileiro de Pós Graduação e Extensão S/S Ltda. Orientador: : …

RELATO DE EXPERIENCIA: vivencias pedagógicas no Processo de Inclusão Escolar, a partir do projeto Sala do Educador na E.E. Criança Cidadã. 1 2 Adriana Soares Beserra Cleide Apª. Ferreira da Silva RESUMO O presente trabalho trata de relato de experiência desenvolvida na E.E. Criança Cidadã no projeto Sala de Educador ano 2013, tendo como foco identificar e analisar a possibilidade de mudança de concepção e prática dos profissionais docentes e não docentes á partir de…

Trofa - Turma A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NEE EM SALAS DE AULAS REGULARES E AS SUAS EVENTUAIS DIFICULDADES SENTIDAS NO DESENVOLVIMENTO DO SEU TRABALHO, ENQUANTO DOCENTES E NO RELACIONAMENTO DESTES ALUNOS COM O SEU GRUPO DE PARES, SEM NEE. Docente: Joana Costa Carvalho Discentes: Maria do Carmo Sá Oliveira- 7740 Sara Cristina Simões Costa- 7797 Susana Maria Machado da Rocha-7747 As escolas de hoje estão mais abertas à problemática de inclusão, a própria estrutura física da…