Cultura Religiosa - atividade 01

Atividade Aberta 05 A partir da leitura e estudo do texto base da unidade VI - Identidade Cristã e Diálogo Inter-religioso que é o livro “O diálogo das religiões” de Queiruga : 1) Faça uma síntese do tópico 1.2 explicando qual é a “nova situação” sobre o diálogo das religiões (2 pontos); A “nova situação” abordada neste tópico relata a expansão e o desenvolvimento da religião, não apenas em quantidade mais também em conhecimento. Antigamente a religião era praticamente comandada pela igreja católica, suas determinações eram leis, entre os cristãos, não existia nem crença além da bíblia. A partir do século XIX esse pensamento arcaico evoluiu em muito, criou-se novos espaços para conhecer e apreender com outras religiões até mesmo desconhecidas pelas pessoas. Com isso o conceito antes formulado de que para integrar o reino de Deus tinha que conhecer a sua palavra conforme a bíblia perdeu força diante de tantas religiões que surgiram, muitas até que não possuem a bíblia como livro para ensinamento. O autor tenta demonstrar a nova visão adotada pelas pessoas, reconhecendo a existência e os ensinamentos que se pode ter com as várias religiões existentes. A diversidade dos povos e das regiões onde crescem fazem nascer e fortalecer ainda mais suas crenças, por ser diferente não significa que algumas delas são certas e outras por suas diversidades são erradas, e por isso não poderão alcançar o céu. A maturidade assumida hoje em relação a este assunto possibilita uma melhor

religioso e modernidade. Cultura religiosa e culturas religiosas brasileiras. Antropologia e Cidadania. 3. OBJETIVO GERAL: Possibilitar aos estudantes, a partir do estudo da Antropologia, uma melhor compreensão da pessoa humana, enquanto ser social e culturalmente identificado; do fenômeno religioso, das culturas e das culturas religiosas, em vista do exercício da cidadania. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ✓ Conhecer as principais categorias antropológicas que permitam uma…

Elaborado pelos alunos: JUSTIFICATIVA O Centro Histórico da cidade de Olinda guarda um valioso acervo arquitetônico, histórico e paisagístico, de interesse nacional e mundial, consagrado na sua elevação à Cidade Monumento Nacional, em 1980 e à Patrimônio Natural e Cultural da Humanidade, título recebido oficialmente em 1982 pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO. Essa Nucleação Histórica conserva o seu traçado original e contem um rico…

cultural, dentre os conflitos, discorrerei sobre a questão entre Israel e Palestina. Os conflitos entre israelenses e palestinos possuem aspectos conflituosos em relação a cultura, religião, políticos territoriais, históricos, naturais e as raízes remotas do mesmo remontam ao fim do século XIX, quando colonos judeus começam a migrar para a região e se juntar a outros judeus remanescentes das invasões históricas. O povo judeu não possuía um Estado próprio e movidos pelo projeto do…

PLANOS DE AULAS PARA O ENSINO MÉDIO Instituição de Ensino: Colégio Estadual “Padre José de Anchieta” – Ensino Fundamental e Médio. DISCIPLINA: Sociologia. CONTEÚDO ESTRUTURANTE: O Processo de Socialização e as Instituições Sociais CONTEÚDO ESPECÍFICO: Instituições Religiosas Professora (Acadêmica): Marilda Dias Professora Supervisora Técnica: Isabel Cristina de Freitas Turma: 2º ano do Ensino Médio Turno: noturno Número de alunos na sala: 36 Tempo para a…

USO EXCLUSIVO DO SiC PROJETO Nº Governo do Estado de Pernambuco Sistema de Incentivo à Cultura SIC/PE Projeto Cultural “Título do Projeto” GOVERNO DO ESTADO DE PERNAMBUCO USO EXCLUSIVO DO SiC PÁGINA 01/09 SISTEMA DE INCENTIVO À CULTURA - SIC PROJETO Nº FORMULÁRIO PARA INSCRIÇÃO DE PROJETO CULTURAL 01 TÍTULO OU NOME DO PROJETO Aula Espetáculo – O maracatu de baque virado: encanto do povo…

Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Ciências Sociais NOME Atividade de Autodesenvolvimento Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Ciências Sociais Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido para a disciplina Ciências Sociais, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento. a) Apresentação da cidade. Nome: São Gonçalo.…

CENTROS DE DOCUMENTAÇÃO E MEMORIA: FONTES DE PESQUISA PARA AS CULTURAS E HISTORIAS AFRO E AFROBRASILEIRA. Hildete Santos Pita Costa Bibliotecária do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade – UNEB Pesquisadora do NGEALC- Núcleo de Estudos Africanos e Afro-brasileiros em Línguas e Culturas E-mail: hyldete@gmail.com Se a história é a reconstrução incompleta do que “não é mais”, a memória é um fenômeno sempre atual, enraizado num gesto, num perfume, num som. (Profa.…

Disciplina Docente HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO KAREN FERNANDA BORTOLOTI Semestre Data 2.1 2014/1 Gabarito atividades livro Unidades 1 a 4 UNIDADE 1 01 - Reflita a respeito da seguinte afirmação: “Não há doutrina pedagógica concebível, grande reforma exequível, sem conhecimento geral dos fatos e das teorias do passado”. Pessoal. O aluno deve abordar a importância de se aprofundar na história, no passado, para conhecermos as praticas e teorias pedagógicas, bem…

Travessias número 01 revistatravessias@gmail.com Pesquisas em educação, cultura, linguagem e arte. TRAÇOS DE RACIONALISMO ORIENTAL: OS ESTUDOS DE WEBER SOBRE O ISLÃ TRACES OF EASTERN RATIONALISM: WEBER’S STUDIES ON ISLAN Marina Juliana de Oliveira Soares1 RESUMO: Esse texto propõe a reflexão sobre uma questão controversa: o Islã teria conhecido um processo racionalizador? Para isso, imerge em questões inerentes à religião, como o sufismo e a relação profícua com o erotismo.…