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PLANOS DE AULAS PARA O ENSINO MÉDIO


Instituição de Ensino: Colégio Estadual “Padre José de Anchieta” – Ensino Fundamental e Médio.

DISCIPLINA: Sociologia.

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: O Processo de Socialização e as Instituições Sociais

CONTEÚDO ESPECÍFICO: Instituições Religiosas

Professora (Acadêmica): Marilda Dias
Professora Supervisora Técnica: Isabel Cristina de FreitasTurma: 2º ano do Ensino Médio
Turno: noturno
Número de alunos na sala: 36
Tempo para a execução dos planos de aulas: 08h00min, distribuídos em oito horas/aulas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Reconhecer os diferentes espaços religiosos,
- Analisar sociologicamente a religião como um fato social,
- Compreender e respeitar as simbologias religiosas;

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DISTRIBUÍDOSNAS 08h00min HORAS AULAS.

Símbolos Religiosos: instrumento de dominação; tolerância religiosa; fanatismo religioso, conhecimento e entendimento dos símbolos usados pelas religiões: Cristianismo, Hinduísmo e o islamismo. Levando-os a compreender e assim favorecer o respeito à diversidade cultural religiosa, em suas relações éticas e sociais, fomentando medidas de repúdio a toda e qualquerforma de preconceito e discriminação e o reconhecimento de que todos são portadores de singularidades.

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Realizar uma breve trajetória sobre a história da religião no Brasil, bem como sua influência na política de ontem e hoje.
Utiliza-se dos autores Max e Durkheim, para o entendimento do modo que a religião, ou mais precisamente os símbolos religiososexercem influência na vida pessoal e social de cada sujeito, ou até mesmo em uma nação.
Para o entendimento da temática aqui apresentada, será de suma importância à intervenção do professor como orientador e problematizador nas situações de aprendizagem são indispensáveis para construção da autonomia intelectual e moral do aluno.
O trabalho com o estudo do meio será desenvolvido através depesquisas, que venham fornecer os subsídios necessários para que os alunos possam entender as mudanças ocorridas nas instituições religiosas, às alterações nos costumes e no comportamento dos adeptos que compões o universo religioso, bem como estudos e pesquisa direcionada aos símbolos das religiões estuda.

RECURSOS DIDÁTICOS

. Utilização do livro de Sociologia para o Ensino Médio.(TOMAZIO, D. N. 2 ed,
2010). Página 81 a 96.
. Slides temáticos para contextualização.
. Questionários respondidos por escrito ou oralmente.
. Vídeo do You Tube referente os símbolos religiosos
- Exposição em painéis das pesquisas realizadas sobre os símbolos religiosos.
- Reportagem sobre os cultos dos adeptos ao Hinduísmo.






CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DAAPRENDIZAGEM.

Os critérios avaliativos serão pautados na qualidade interativa entre aluno professor e conteúdo, sendo que nestes quesitos todos estão sendo avaliados, principalmente a práxis docente, que deve ser clara e objetiva, dando espaço aos alunos de interpor nas atividades podendo estas ser retomada com maior embasamento teórico, para que o entendimento se solidifique junto aos discentes.Isto possibilita a avaliação ser usada como um instrumento de investigação das práticas pedagógicas, uma vez que esta tem o caráter formador. Permitindo ao aprendente a compreensão dos fatos e sua relação no contexto social atual.
Os valores atribuídos nestas atividades foram estudos e decididos em comum acordo com a professora regente e os alunos, as quais farão parte das notas atribuídasno 2º bimestre.


















REFERÊNCIAS:

ALVES, R. O que é religião. 17 ed. São Paulo: Brasiliense, 1994.
GAARDER, J.; HELLERN,V.; NOTAKER, H. O livro das religiões. São Paulo: Companhia das Letras,
2005.
DURKHEIM, É. Religião e conhecimento In: Sociologia. 2ª ed. São Paulo: Ática,1981.
MARX, K. A questão judaica. 2ª ed. São Paulo: Moraes, 1991....
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