quimica

Potencial de Redução e Eletronegatividade: obstáculo verbal Alice Ribeiro Casimiro Lopes Originalmente publicado em Química Nova na Escola, n. 4, novembro 1996 Apoio: Sociedade Brasileira de Química Edição: Leila Cardoso Teruya Coordenação: Guilherme Andrade Marson Em nossas aulas de Química, trabalhamos com diferentes conceitos que nem sempre são objetos de uma devida análise. Tendemos a abordá-los como equivalentes a definições, capazes, no máximo, de permitir a instrumentalização dos estudantes para resolução de exercícios esquemáticos. Nesse processo, o conceito científico é retirado de seu contexto original e traduzido para o contexto escolar de forma empobrecida ou mesmo equivocada. Por outro lado, diferentes conceitos que se inter-relacionam são tratados de forma desconexa, como se nada tivessem em comum. Muitos desses problemas originam-se das inúmeras diferenças entre o contexto da produção científica e o contexto escolar. O contexto de produção científica é um contexto em que o erro possui uma função positiva. Nesse caso, o erro não é um acidente lamentável, uma imperícia a ser evitada ou uma anomalia a ser extirpada. Ao contrário, a construção do conhecimento científico é um processo de produção de verdades provisórias, verdades essas que são elaboradas a partir da superação dos primeiros erros. Assim sendo, o erro possui um caráter construtivo na ciência: precisamos errar para, a partir da retificação de nossos erros, construir as verdades…

O LIVRO-TEXTO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO E A VISÃO HISTÓRICA DO CONCEITO DE NÚMEROS QUÂNTICOS THE CHEMISTRY TEXTBOOK IN HIGH SCHOOL AND A HISTORICAL VIEW OVER THE CONCEPT OF QUANTUM NUMBERS Marcelo Maia Cirino1 Aguinaldo Robinson de Souza2 1 Químico, licenciado em Química, mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências, UNESP/Bauru, [mmcirino@fc.unesp.br] 2 Professor Livre Docente do Departamento de Química e do Programa de…

como objetivo analisar, sob a ótica da interdisciplinaridade, alguns aspectos do projeto História da Ciência e Divulgação Científica desenvolvido com os alunos do terceiro ano do Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) e a sua função como instrumento integrador da Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias. O projeto contribui também para desenvolver nos alunos uma visão da Ciência como processo de construção diária. Uma…

constantes nos Editais de cada processo seletivo. LÍNGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS (INGLÊS E ESPANHOL) O conhecimento de línguas estrangeiras permite ao acadêmico de nível superior a utilização eficiente de redes de informação, por exemplo, a Internet, bem como de referências bibliográficas específicas em sua área de atuação. Outro aspecto importante a ser considerado é a aplicação do conhecimento em línguas estrangeiras às áreas de conhecimento: Ciências Exatas e da Terra, Ciências…

LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA 1. Propriedades e modos de organização de gêneros textuais orais e/ou escritos, de esferas discursivas diversas (literária, jornalística, publicitária etc.), considerando também as especificidades relacionadas aos tipos textuais (narração, descrição, exposição, argumentação e injunção). 2. Gêneros digitais: usos, impacto e função social. 3. Interpretação de imagens, gráficos, tabelas, mapas, entre outros gêneros que se organizam em torno de…

[pic] ESTADO DE ALAGOAS SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE 10ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO Rua Professor Guedes de Miranda, S/N – Centro, Porto Calvo-AL CEP: 57900-000 Fone: 3292-1862 Fax: 3292-1629 Conteúdos Programáticos do Ensino Médio 1ª a 3ª Séries Áreas de Conhecimento *Linguagens Códigos e Suas Tecnologias Língua Portuguesa Língua Estrangeira (Inglês) Arte Educação Física *Ciências Humanas História Geografia Sociologia Filosofia…

PROFISSIONAL JAIME ROBERTO SILVA RAMOS COORDENADOR DE ENSINO MÉDIO ELABORAÇÃO: Linguagens, códigos e suas tecnologias Fernanda Paula Tavares – Literatura Paulo André Alves Figueiredo – Língua Portuguesa Rosiana do Carmo da Fonseca Garcia- Língua Portuguesa Ivete Conceição Lopes de Abreu – Espanhol Mônica Selene Freitas Gonçalves - Inglês Almino Henrique do Carmo - Artes Ciências humanas e suas tecnologias José Augusto Rodrigues Trindade – História Ivanilson Santana Favacho – Geografia…

1998. Observação: Outros livros que contenham os assuntos também poderão ser utilizados. DISCIPLINA: LITERATURA 1 - ARTE LITERÁRIA 1.1 - Gêneros: lírico, dramático, narrativo e épico 2 - QUINHENTISMO BRASILEIRO 2.1 - Literatura informativa e dos jesuítas 2.2- Principais autores e obras 3 – BARROCO 3.1 - Contexto histórico e características 3.2 - Principais autores e obras: Gregório de Matos, Padre Antônio Vieira e outros 4 – ARCADISMO 4.1 – Contexto histórico e…

que contenham os assuntos também poderão ser utilizados. DISCIPLINA: LITERATURA 1 - ARTE LITERÁRIA 1.1 - Gêneros: lírico, dramático, narrativo e épico. 2 - QUINHENTISMO BRASILEIRO 2.1 - Literatura informativa e dos jesuítas. 2.2- Principais autores e obras. 3 – BARROCO 3.1 - Contexto histórico e características. 3.2 - Principais autores e obras: Gregório de Matos, Padre Antônio Vieira e outros. 4 – ARCADISMO 4.1 – Contexto histórico e características. 4.2 -…

PROPOSTA DE PESQUISA TÍTULO DA PROPOSTA DE PESQUÍSA: Objeto de Aprendizagem como Ferramenta Sociocultural na Formação de Professores de Química. PESQUISADOR RESPONSÁVEL: Prof. Ms. Hawbertt Rocha Costa Porto Franco – MA 2013 INTRODUÇÃO A facilidade ao acesso e ao domínio de novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) por boa parte da sociedade – sociedade do conhecimento e da tecnologia – vem trazendo novos desafios no âmbito educacional, visto que o…