Experiencia

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 24 (5966 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 2 de setembro de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
O LIVRO-TEXTO DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO E A VISÃO HISTÓRICA DO CONCEITO DE NÚMEROS QUÂNTICOS

THE CHEMISTRY TEXTBOOK IN HIGH SCHOOL AND A HISTORICAL VIEW OVER THE CONCEPT OF QUANTUM NUMBERS

Marcelo Maia Cirino1
Aguinaldo Robinson de Souza2

1 Químico, licenciado em Química, mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências, UNESP/Bauru,[mmcirino@fc.unesp.br]
2 Professor Livre Docente do Departamento de Química e do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP/Bauru, [arobinso@fc.unesp.br]


Resumo: Este artigo relata uma investigação a respeito da evolução histórica do conceito de números quânticos, dentro da abordagem didática de um livro texto de Química[1], utilizado no Ensino Médio. Otratamento desse conteúdo em livros didáticos, normalmente, é bastante dissociado do contexto histórico em que foi proposto, levando o estudante a conclusões equivocadas a respeito da elaboração e evolução da Teoria Quântica. Objetivamente pretende-se mostrar a maneira como esse livro apresenta a história e o desenvolvimento do conceito e situá-los num contexto relacionado ao uso da História eFilosofia da Ciência ao ensino de Química.


Unitermos: Números quânticos, História e Filosofia da Ciência.

Abstract: This article reports an investigation about historical evolution of the quantum numbers concept, inside a didactical approach into Chemistry textbook, used in High School. The treatment of this matter in Chemistry textbooks is usually separated from its historical context, gettingthe students to acquire misconceptions about the evolution of Quantum Mechanical theories. It claims to present how this Chemistry textbook shows the history and development of that concept and to place it in a context relating to the History and Philosophy of Science in Chemistry teaching.

Keywords: Quantum numbers, History and Philosophy of Science.



Introdução
O livro didáticovem sendo, ao longo das últimas décadas, considerado o recurso instrucional mais utilizado no processo de ensino-aprendizagem. Para o professor, ele tem sido a ferramenta através da qual se pode selecionar, organizar e desenvolver o conteúdo de um curso, tópico, unidade ou aula (Schnetzler, 1980). Para o aluno, a utilização do livro didático tem propiciado a apresentação e revisão da matéria,além de ser a fonte, por excelência, de contato com conteúdos, exercícios, problemas e atividades comumente consideradas nas salas de aulas. Outra razão para a ampla utilização do livro texto diz respeito à busca e formação de novos leitores. Segundo Schnetzler (1980) a cada ano, novos livros são publicados, maiores investimentos são direcionados pelo poder público para a compra e distribuição destesjunto às escolas, e mesmo na rede particular de ensino, nos níveis fundamental e médio, sua ascensão é determinante a ponto de produzir uma dependência passiva e, até certo ponto acrítica do professor. Segundo Megid Neto & Fracalanza (2003), programas de melhoria da qualidade do livro didático brasileiro e de distribuição ampla para os estudantes de escolas públicas têm sido uma das principaisações do governo federal e de seu Ministério da Educação desde a década de 30 do século passado. De acordo com esses autores, muitos pesquisadores acadêmicos vêm se dedicando há pelo menos duas décadas a investigar a qualidade das coleções didáticas, denunciando suas deficiências e apontando soluções para a melhoria de sua qualidade. Podemos citar, por exemplo, na área da Química, os trabalhos deSchnetzler (1980, 1981), Mortimer (1988) e Lopes (1990). De acordo com Tiedemann (1998) e particularmente no ensino da Química, fala-se muito na “abordagem do cotidiano”, onde se tenta mostrar ao estudante fenômenos químicos que lhe são familiares procurando despertar a sua curiosidade científica. Na prática, ainda segundo este mesmo autor, os conteúdos dos livros de Química apresentam um volume...
tracking img