Constritivismo

Tema Principal Construtivismo/Cognitivismo · Subtemas · Cognitiva: Aprender é uma mudança no conhecimento adquirido. · Construtivista: Aprender é um processo onde o indivíduo constrói novas idéias ou conceitos baseados no conhecimento a priori e/ou nas experiências. · Objetivos · Cognitivismo: · organizar nova informação · linkar a nova informação com o conhecimento já existente · usa técnicas para guiar e dar suporte ao aluno. · Construtivismo: · propõe problemas "bons", realistas complexos e com significação pessoal · cria atividade de aprendizagem em grupo · modela e guia o processo de construção do conhecimento. · Competências · Os alunos precisam ter a oportunidade de definir por si mesmos os objetivos para o curso · focado mais no processo e na interação e menos no que deve ser alcançado como resultado de uma lição. · resultados são definidos mais em termos de um perspectiva comum, menos em relação a testes em particular. · assume que o aprendizado é motivado pelo interesse comum em um problema ou assunto. · Habilidades O instrutor tem o papel de construir um ambiente de aprendizagem e oferecer suporte para que o estudante explore esse ambiente e crie suas próprias experiências que visam encorajar a assimilação do assunto. O resultado do aprendizado vem de atividades que são significativas para o aluno e que são baseadas no…

3TEMA: CRÍTICAS E CONTRIBUIÇÕES PARA UM TREINO DE QUALIDADE EM UMA ACADEMIA DA CIDADE DE ANANINDEUA MARCOS RIBEIRO: 4TEMA: OS ENTRANVES DA RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA RÔMULO MAIORANA. MARCOS RIBEIRO: 5TEMA: DIVISÃO DE GÊNERO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA CAMILA MARIA BARROSO DE CARVALHO: CRISTIANE CARRÉRA DO NASCIMENO: DEYSE NAYANE CARDOSO LEITE: JÉSSICA THAIANE SILVA GOMES: LAURIANE FERREIRA SOEIRO: 6TEMA: A ABORDAGEM CRÍTICO SUPERADORA E…

instituição que posteriormente inspiraria o modelo dos Centros Integrados de Educação Pública - CIEPs, no Rio de Janeiro, na década de 1980. • Fernando de Azevedo (1894-1974) - que aplicou a Sociologia da Educação e reformou o ensino em São Paulo na década de 1930 • Lourenço Filho (1897-1970) - professor • Cecília Meireles (1901-1964) - professora e escritora • Armanda Álvaro Alberto (1892-1974) - educadora e militante feminista A atuação destes pioneiros se estendeu…

que não vê diferença entre o espírito e extensão, como propõe o Racionalismo e ainda pela matemática como linguagem que afirma a inexistência de hipóteses. Na ciência, o empirismo é normalmente utilizado quando falamos no método científico tradicional ,o qual defende que as teorias científicas devem ser baseadas na observação do mundo, em vez da intuição ou da fé, como lhe foi passado. O empirismo é uma doutrina filosófica que tem como principal teórico o inglês John Locke…

Genética Internacional, na Universidade de Genebra, em 1956. Piaget estava convencido de que a única maneira de resolver problemas epistemológicos era estudá-los cientificamente e, a partir do conhecimento desenvolvido pelos empiristas e pelos racionalistas, formula uma nova proposta de relação entre a razão e a experiência sensorial. Piaget reconhece que nem a razão nem a experiência sensorial ocorrem uma sem a outra, elas são interdependentes. Segundo Piaget, o sujeito epistêmico é:…

INTRODUÇÃO À TEORIA ANTROPOPLÓGICA DO DIDÁTICO EMERSON BATISTA GOMES Universidade do Estado do Pará - UEPA drmensonbg@gmail.com Resumo Neste trabalho tenho por objetivo discutir os pressupostos axiológicos que regem a Teoria Antropológica do Didático (TAD). Tomo por ponto de partida uma construção epistemológica da Didática Francesa, iniciando por uma exposição da crítica kantiana à objetividade do conhecimento, passando ao constritivismo proposto pela psicologia genática, que, por sua…

fundava-se na formação teórica e prática, afim de construir “bases sólidas, culturais, técnicas e artísticas” para o futuro profissional, bases guiadas pela “racionalidade das formas”, “mentalidade atualizada”, “consciência da função social do desenho industrial”. Foram professores do curso além de Jacob Ruchti e Lina Bo Bardi, Pietro Maria Bardi, Flávio Motta, Wolfgang Pfeiffer, Osvaldo Bratke, Roberto Sambonet, Bramante Buffoni e Leopold Haar, dentre outros. Antonio Maluf, Alexandre…

In: Recursos Hídricos e Desenvolvimento Sustentável da Agricultura (Silva, D. D. & Pruski, F. F. eds). Brasília, MMA; SRH; ABEAS. Viçosa, UFV. P 37-44, 1997. GRASSI, Marco T. Química e Meio Ambiente. Apostila do curso de "Química e Meio Ambiente". Depto de Química - Universidade Federal do Paraná, 1999. LIBÄNEO, José Carlos. A didática e a aprendizagem do pensar e do aprender: a teoria histórico-cultural da atividade e a contribuição de Vasili Davydov. Rev. Bras. Educ., Dez 2004, no.27,…