Atps Educa o L dica

trabalho apresenta a elaboração de uma unidade didática virtual constituída de propostas integradoras do brincar no cotidiano escolar, envolvendo brincadeiras de faz de conta, tradicionais, de construção e de regras. Tendo em vista que o desenvolvimento intelectual e psicológico da criança não acontece apenas por meio dos saberes sistematizados, mas através da brincadeira. Assim o brincar pode e deve fazer parte do processo de ensino aprendizagem, ou seja, a brincadeira precisa ser uma realidade dentro e fora da sala de aula, possibilitando o seu desenvolvimento em todos os aspectos. Observando a pintura de Pieter Brueghel reconhecemos algumas brincadeiras como: 1. Pega-pega 2. O chefe mandou 3. Lencinho branco 4. Esconde-esconde 5. Maria cadeira 6. Bambolê 7. Plantar bananeira 8. Bolinha de gude 9. Põe o dedo aqui Observando as brincadeiras da pintura, reconstruímos as seguintes brincadeiras: Joquempô 3 a 4 crianças sentadas em roda, fala-se Joquempô e nesse instante o participante mostram as mãos representando os elementos: pedra (mão fechada), papel (mão aberta), tesoura (dois dedos abertos. Sendo que a pedra quebra a tesoura, o papel embrulha a pedra e a tesoura corta o papel. Corrida de Bambolê A criança segura o bambolê em pé encostado no chão e o impulsiona para a frente. O objetivo é qual bambolê rola mais. Com esta atividade trabalha-se a coordenação motora, lateralidade, impulso e força. Brincadeira de cavalinho Um aluno abaixa com as mãos e joelhos…

da brincadeira é imprescindível para que as crianças compreendam melhor o mundo em que vivem e as relações sociais que estabelecem. Aprimorando assim nossos conhecimentos . Brincando, elas aprendem a conhecer os outros e a se conhecerem melhor, descobrindo as relações que lhes são prazerosas, aprendendo a lidar com saberes, valores e a alteridade. Este trabalho esta dividido em 4 etapas, os aspectos que mais chamaram a nossa atenção é o fato de aprender brincando. Gostaríamos de…

à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Denise F. B. Marquesin…

solucioná-las. Deverão problematizar a Sociologia da Educação no cotidiano escolar. Ao final, a equipe deverá produzir o primeiro relatório parcial, que consiste em um texto com as reflexões em relação à leitura realizada, em consonância com o tema da Sociologia. O texto deve ser elaborado em uma página. ETAPA 2: Passo 1 (Individual) Assistir o trecho do filme Entre os muros da escola. Sony Pictures, França, 2008. Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=DQq2Oj28OAI>.…

Desenvolvimento.................................................................................................... 06 3.1 As implicações do ato de brincar no desenvolvimento infantil 3.2 A importância do brincar no universo lúdico (jogos, brincadeiras e brinquedos) 3.3 Ensino-aprendizagem através do brincar na infância 3.4 Educação Infantil e especial: o brincar e a prática corporal 4.0 Considerações…

tempo ao jogo, à brincadeira. Por esse motivo, pesquisamos sobre como é importante os jogos na Educação Infantil e a prática pedagógica do professor de crianças de 3 anos. Para isto, as contribuições de Piaget, Vygotsk entre outros pensadores da Educação apresentam experiências concretas na realidade que permitem uma perspectiva em que se priorizam na Educação Infantil as bases primeiras da formação para a cidadania, percebendo-se a criança como ser humano pleno.…

compartilhamos momentos de grandes aprendizagens. Pelo brincar, a criança reorganiza suas experiências. Oferecer oportunidades para a criança brincar é criar espaço para a reconstrução do conhecimento. …

SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ….................................................................................... 03 O cotidiano na Educação Infantil Patrícia Corsino PGM 1 EDUCAÇÃO INFANTIL: INSTITUIÇÕES, FUNÇÕES E PROPOSTAS .......................................... 14 Maria Fernanda Rezende Nunes PGM 2 LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS BRINCADEIRAS COM AS PALAVRAS E AS PALAVRAS COMO BRINCADEIRAS…

ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR O PAPEL DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ATIVIDADES LÚDICAS MOTIVADORAS. LUCIMARA VICENTE MORRETI MONTE ALTO 2014 FACULDADE MONTE ALTO PÓS – GRADUAÇÃO …

ELIENE SOARES DE OLIVEIRA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL ARIQUEMES 2012 Eliene Soares de Oliveira O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresenta ao curso de Pedagogia das faculdades integrada se Ariquemes como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura plena. Professora Orientadora: Rute Alves da S. Carvalho. Ariquemes 2012 Eliene Soares de Oliveira O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do…