Considerações Finais Projeto Ensino Fundamental

Desenvolver um Projeto Pedagógico para educação fundamental I Projeto apresentado a UNIP como requisito parcial para aprovação na disciplina de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica Carapicuíba 2013 SUMÁRIO 1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVO Durante muito tempo o ensino adotou práticas que privilegiavam o ensino homogêneo, as atividades baseadas na cópia e na memorização e o processo de ensino de…

PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL” CONSIDERAÇÕES INICIAIS: O REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA EDUCAÇÃO INFANTIL orienta a atuação polivalente do professor. Ser polivalente significa que um mesmo professor deve desenvolver todos os tipos de atividades com as crianças, tanto rotineiras, que envolvam os cuidados básicos destinados à criança, como as educacionais. Dentro disso vemos a possibilidade de que o professor possa usar a tecnologia como ferramenta no ensino infantil, apesar…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1 Dados de Identificação 5 2 concepção de educação adotada pela escola 5 3 Estrutura Física E Organizacional Da Escola 6 4 Caracterização do Estagio 7 5 Atividade de docência 7 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS 9 9 Introdução O relatório de estagio supervisionado de observação tem como meta, divulgar as observações realizadas no Colegio Objetivo localizado

ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL IPATINGA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANGÉLICA RODRIGUES DOS SANTOS RU 682693, TURMA 2011/08 GÉSSICA CAMILA ALVES PEREIRA RU 600133, TURMA 2011/08 MARIA ROSINEIDE SOBRINHO RU 682698, TURMA 2011/08 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental apresentado à…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACINONAL UNINTER DAYSE ANE DA SILVA ALVES, RU 617729. SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO PARAGOMINAS 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACINONAL UNINTER DAYSE ANE DA SILVA ALVES, RU 617729. SEMINÁRIO FINAL DE ESTÁGIO Relatório de Seminário Final de Estágio apresenta a UTA Historicidade no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional Uninter. Tutor local: Natalia Amaral

estágio supervisionado. 4 2.3.1 Caracterização da sala de aula estagiada: 4 2.3.2 Professores da turma estagiada: 4 2.3.3 Caracterização da turma estagiada: 5 2.3.4 Descrição de uma aula acompanhada: 5 4) DESENVOLVIMENTO DA AULA: 6 3) CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 REFERENCIAS 8 1. INTRODUÇÃO 1 O estágio supervisionado é o um espaço de suma importância para a nossa formação acadêmica no qual nos é possível fazer uma…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PATRICIA MELO LEÃO Produção textual interdisciplinar individual Capanema-Pará 2014 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PATRICIA MELO LEÃO Produção textual interdisciplinar individual Trabalho de Pedagogia, apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas Educação Inclusiva e libras; Pedagogia em

disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – A aula Ensino Fundamental, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER. Tutor local: Rosangela Gomes Polo de Apoio Presencial: Polo Mogi das Cruzes. MOGI DAS CRUZES 2010 SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO.........................................................................................................04 2 ANALISE REFLEXIVA SOBRE PLANO DE ENSINO E PLANO DE AULA, E POR QUE AMBOS OS…

..................................5 2.3 A finalidade de trabalhar esse projeto............................................................6 3. CONSIDERAÇÕES..........................................................................................8 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................9 1. INTRODUÇÃO Segundo o pcn de artes para o ensino fundamental, devemos desenvolver “ um percurso de criação individual ou…

Infra SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 08 5 REFERÊNCIAS 09 1 INTRODUÇÃO A avaliação é um exercício mental que permite a análise do conhecimento, através de diagnóstico e o julgamento, permitindo o autoconhecimento. De acordo com a educação, a avaliação tem uma visão ampla em que oportuniza - se a construção de conhecimentos, a partir do desenvolvimento cognitivo