Considerando A Informação Como A Base Da Construção Do Conhecimento Como Deve Ser Esta Informação

Infoeducação – COLABORI -, da ECA/USP, que visam à construção de referenciais teórico-metodológicos necessários ao desenvolvimento do campo da Infoeducação, compreendida como abordagem diferenciada das relaçòes entre Informação e Educação na contemporaneidade. Nesse quadro, o presente projeto tem em foco a questão da pesquisa, como processo indispensável à construção de conhecimento, em diferentes contextos educativos. Saber buscar informação, pesquisar, desenvolver o espírito e a…

MCT – Ministério da Ciência e Tecnologia IBICT – Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia CONTRIBUIÇÃO PARA POLÍTICAS DE ICT Organização: Maria Nélida G de Gomez e Claudia Canongia Brasília IBICT 2001 2 2001 Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia Todos os direitos reservados ao IBICT. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida, armazenada, ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer meio, seja eletrônico, mecânico,…

deles deverão ser atendidos em curto, médio e longo prazo. Essa priorização pode ser feita pela equipe, em uma discussão conjunta, podendo ainda ser incluído o cliente. Diante do diagnóstico que se pretende resolver, são estabelecidas metas e objetivos. As metas consistem em resultados gerais que se pretende que o cliente alcance no sentido de promoção, manutenção, recuperação da saúde e reabilitação. Os objetivos são condições necessárias ao alcance das metas, as quais devem ser…

melhor, não é o acesso à tecnologia que promoverá a inclusão, mas sim a forma como essa tecnologia vai atender às necessidades sociais das comunidades locais, com uma apropriação crítica, pois o papel mais importante do processo de inclusão digital deve ser a sua utilidade social. O que se defende neste artigo é uma mudança na maneira de “ver” a tecnologia, não apenas como um instrumento solucionador imediato de problemas, mas um conjunto de ações integradas e abrangentes que…

Bibliotecas Públicas como instrumento legítimo para a busca (e o encontro) da informação, do conhecimento, da cultura, da história e outros tantos bens culturais – a falta de constantes investimentos empobreceu as bibliotecas, seus acervos, seus edifícios e conseqüentemente o seu usuário – o cidadão. Com o advento das novas tecnologias de informação e a chamada sociedade da informação (que muitos já a denominam sociedade do conhecimento) esse quadro tende a se agravar. É muito nítida a…

VI SEMEAD ENSAIO ADM. GERAL A GESTÃO DO CONHECIMENTO COMO FATOR AGREGADOR DE UMA CADEIA PRODUTIVA Autor: Prof. Titular Dr. Edilson Alexandre da Costa Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUC-Campinas Programa Pós-doutorado FEA-USP e-mail: edilsonalexandre@terra.com.br 1 A GESTÃO DO CONHECIMENTO COMO FATOR AGREGADOR DE UMA CADEIA PRODUTIVA 1- Resumo O cenário mundial dos negócios atualmente mostra uma competição nunca antes imaginada. Desenvolvimentos econômicos

RESULTADO DA SUA AVALIAÇÃO Final Você concluiu a avaliação para Análise Criminal Confira o resultado: Questões Corretas = 10,00 Questões Erradas = 0,00 GABARITO Questão 1 Tomando por base as considerações sobre fontes de dados, julgue a veracidade das seguintes afirmações:  Segundo Kahn (2002), para uma visão efetivamente compreensiva dos fenômenos relacionados à segurança pública e à justiça criminal, é necessário atentar para as condições gerais de vida

SISTEMA DE INFORMAÇÃO EM GESTÃO DE COMPETÊNCIAS: PROPOSTA DE UM MODELO DE MAPA DO CONHECIMENTO APLICADO À CÂMARA LEGISLATIVA DO DISTRITO FEDERAL Jair Cunha Cardoso Filho1 Resumo: Este artigo apresenta a proposta de um modelo de mapa do conhecimento, como ferramenta informacional em gestão de competências, aplicado à Câmara Legislativa do Distrito Federal - CLDF, para auxiliar no processo de governança legislativa. São abordados e discutidos os conceitos de administração pública…

do que já foi dito. O Trabalho de Conclusão do Curso-TCC, a ser realizado como última etapa do Curso Escola de Gestores, é requisito obrigatório para a obtenção do título de especialista em Gestão Educacional. Pode ter a forma de monografia, artigo, relatório analítico de pesquisa ou outra modalidade. Deve ser entregue até meados de maio de 2008, sendo exigida apresentação final presencial. É uma atividade de cunho acadêmico e deve seguir a regras de realização de trabalhos adotadas pela UFRGS

SAÚDE, CONHECIMENTO E AÇÃO No módulo 3 tivemos a oportunidade de estudar a produção do conhecimento e ver que ela está diretamente relacionada com ação humana e deve por isso ser usada na prática pedagógica. No tema l abordamos os tipos de conhecimento, os métodos de aquisição do mesmo e as abordagens filosóficas que apóiam a atividade científica. Vimos a distinção dos dois tipos de conhecimento, o constituído de um estado de consciência, que apenas leva a reagir e o…