TG Administração Ead Primeiro semestre

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Yanni Nazare Gonçalves Lima RA:1525930 MARACAJU-MS 2015 INTRODUÇÃO A CAIXA E OCONHECIMENTO Todos os dias um menino recebia vários objetos de um entregador, os colocava dentro de uma caixa e, depois de guardá-los, só retornava no dia seguinte para receber e gardar os novos objetos. A caixa, como se podia imaginar, foi ficando cheia até que não houvesse mais espaço, mas mesmo assim o menino continuou guardando os objetos, forçando a caixa e espremendo tudo o que havia dentro. Houve um dia em que o menino foi guardar as coisas que chegaram e a caixa não suportou, rompeu-se, jogou os objetos e peças soltas para toda parte, mostrando no fundo da caixa uma nova criatura, diferente e surpreendente. Por fim, o menino achou interesse em algo novo e extraordinário. Para ele as coisas da caixa já eram monótonas, pois ele as via todos os dias, mas aquilo fez com que seus olhos brilhassem. DESENVOLVIMENTO Associando o texto com os estudos oferecidos no ED, tenho a meu ver que o menino é como um aluno que todos os dias recebe conhecimentos e conteúdos, o entregador pode ser como um professor ou tutor que faz com que esse conteúdo chegue até o aluno e a caixa é onde se guarda esses bens. Mas acredito que o menino poderia ter apoveitado esses objetos, poderia ter os conhecido melhor e descobrir utilidades para eles e, até mesmo, criar novos objetos. CONCLUSÃO O conhecimento é algo precioso, devemos receber novoc conteúdos e

PATRICIA VAZ BIBIANO DOS SANTOS NADIA DANIELA VITORIA VIDER O MENINO E A CAIXA URUGUAIANA 2012 PATRICIA VAZ BIBIANO DOS SANTOS NADIA DANIELA VITORIA VIDER O MENINO E A CAIXA …

indicada para a leitura e discussão foi o “Menino e a Caixa”, esta historia fala sobre um menino que todos os dias sentava em uma sala e recebia entregas de objetos e colocava em sua caixa, no começo as coisas eram organizadas, separadas por função, cor. Com o passar do tempo os objetos já estavam sendo lançada na caixa de qualquer jeito, tornando uma verdadeira bagunça, depois de certo tempo, a caixa acabou estourando e lançando objetos por todos os lados. Foi quando ele, olhando com…

CENTRO UNIVERSITARIO ANHANGUERA EDUCACIONAL EAD-ATIVIDADE COLABORATIVA COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS PEDAGOGIA Cristiane Alves Garcia RA:3291586713 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA COMPREENSÃO LEITORA PIRASSUNUGA SUMÁRIO: 1- Introdução..................................................................................................... 2- Sequência didática 1 – Educação Infantil: Processo não Alfabetizado........ 3- Sequência…

Objetivo Obs : não fiz o resumo pq não sei fazer, os meninos não fizeram e tiraram 10 então acho q não precisa. E tb na sala chegamos a conclusão de que não precisaria. O objetivo central do experimento é através do método gráfico e do método dos mínimos quadrados realizar os cálculos afim de relacionar a maneira como a aceleração é afetada quando a força resultante varia e a massa total do sistema permanece constante ( parte 1 do experimento) e fazer o mesmo estudo anterior mas desta…

discussões realizadas. A leitura e discussões do texto, “O menino e a caixa”, de Andrea Ramal, do seu livro de Histórias de gente que ensina e aprende: contos para repensar a educação, de 2003. Faz-nos perceber que o menino é o aluno;o entregador é o professor; a caixa é a mente aberta do aluno; os objetos são os conteúdos ensinados ou repassados pelo professor; e a sala é a sala de aula. Após, identificarmos os personagens do texto, vamos dividi-lo em três partes sobre o que acontece…

que o menino Rodrigo é uma criança de rua e integrante do trabalho. Os pais da criança não estavam presentes no local da observação e da breve conversa que tive com ele. Rodrigo estava com mais duas crianças, uma menina e um menino. Ele tinha aparência de ser o mais novo. Não pude conversar muito tempo com ele, pois o que ele mais queria era que eu comprasse todas as cestas que estavam vendendo. Então ofereci uma caixa de bombom em troca de umas pequenas perguntas. Dados do…

Atividade de campo: Aprendendo observar crianças. Ficha de Observação Data: 03/11/2011 Horário de Observação: inicio - 14:30 / final: 15:00 Nome: Aluno Vitor Idade: 11 anos Sexo: Masculino Escolarização: 5º Ano Relações familiares: Pai e mãe Atividades aplicadas: roda de conversa; varal de história; dinâmica: caixa mágica; confecção do crachá: (nome e desenho); leitura dos livros expostos; releitura dos livros. Relatório de Observação: 1º dia 14:30 – O menino está…

_______________________________________Pág. 1 Resumo _______________________________________Pág. 2 Conclusão _______________________________________Pág. 3 Introdução Oliver foi um menino que sofre muito com a perda de sua mãe enquanto o dava a luz. Depois de vários desafios Oliver foi para Londres onde foi ‘’subornado’’ por abatedores de carteiras. A mãe de Oliver morre quando ele nasceu Ele fica em orfanato, A mulher que viu a…

dos métodos analíticos cognitivos e metacognitivos no decorrer do conto. Várias vezes o texto nos induz a pré-definir que existia um personagem, onde o seu papel era de entregador de objetos, mas quais seriam estes objetos, no qual se colocava em uma caixa? E depois mudos, haviam objetos de gênero e funções diferentes, mas que iriam ser colocados na mesma caixa, agora já com sua devida classificação e que a caixa já não suportava, mas existiam espaços vazios. No decorrer do conto…