Conclusao Do Projeto Radio Escolar

O CONTO VAI A ESCOLA Contação vai às escolas. Em um determinado período na história da humanidade, no tempo dos nossos avós e bisavós, contavam-se histórias como forma de comunicação, lazer ou como passatempo. Contudo, a tecnologia trouxe o rádio com suas histórias e radionovelas, que começaram a substituir a contação tradicional, seguida, da televisão e internet. A história dentro de seu mundo imaginário trata de relações e situações reais, que a criança não pode entender…

rede de comunicação do estado de Pernambuco, ele é formado pelo jornal do comércio, líder absoluto em circulação há 13 anos,o JC/CBN,líder na classe A. A TV jornal afiliada do SBT, a Rádio Jornal Recife, líder em audiência há mais de 15 anos, e mais cinco emissoras no interior completam a rede de rádio. Um dos projetos futuros prevê a construção de 1463 apartamentos na zona sul de Recife. Quando perguntamos sobre o segredo para se alcançar tal trajetória, ele responde: Você tem que…

interferências do mundo fora da escola. Trazer para a escola o que está em seu entorno pode ser uma das maneiras de aproximar essas duas realidades díspares, a de fora da escola e a da própria escola. Um exemplo disso é a incorporação das mídias no contexto escolar, o que tem sido observado tanto no uso da própria mídia em sala de aula como recurso pedagógico quanto por meio de discussões sobre as mídias e suas influências na sociedade. A mídia-educação estuda essas e outras relações…

desenvolvendo suas capacidades e habilidades intelectuais. Nessa concepção de didática, os conteúdos escolares e o desenvolvimento mental se relacionam reciprocamente, pois o progresso intelectual dos alunos e o desenvolvimento de suas capacidades mentais se verificam no decorrer da assimilação dos conteúdos. Portanto, o ensino e a aprendizagem, (estudo) se movem em torno dos conteúdos escolares visando o desenvolvimento do pensamento. O papel do professor, portanto é o planejar,…

independência de atuação; - Implantar e implementar o sistema municipal de meio ambiente; - Promover a realização de diagnostico ambiental de todo o município, como ferramenta essencial para o estabelecimento e revisão de políticas, planos, programas e projetos ambientais; - Através de convenio com a FEPAM, municipalizar todas as ações de pequeno impacto ambiental. ASPECTOS FÍSICOS E GEOGRÁFICOS Limita-se ao norte com o estado de Santa Catarina, pelo Rio Uruguai; ao Sul…

Curso: Pedagogia Série: 4 ° B RA: 6655394638 Orientador: Ana Paula Oliveira da Silva Osasco 2014 1 FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO CURSO DE PEDAGOGIA CARLA ROSSETI TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I OSASCO 2 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO CURSO DE PEDAGOGIA CARLA ROSSETI TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Relatório apresentado às orientadoras de estágio, Profas., Ana Paula Oliveira da silva, e à coordenadora do curso de Pedagogia da…

vocacional, em cooperação com os professores, a família e a comunidade. Art. 11 O ano e o semestre letivos, independentemente, do ano civil, terão, no mínimo, 180 e 90 dias de trabalho escolar efetivo, respectivamente, excluído o tempo reservado às provas finais, caso estas sejam adotadas. Art. 12 O regimento escolar regulará a substituição de uma disciplina, área de estudo ou atividade por outra a que se atribua idêntico ou equivalente valor formativo, excluídas as que resultem do…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 3 3 CONCLUSÃO 3 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 3 1INTRODUÇÃO A diversidade cultural é o que torna o Brasil diferente de norte a sul, pois temos cada região com uma cultura diferente. Provavelmente devido à influência das diversas colônias de imigrantes que chegaram ao Brasil. Como exemplo na região sul chegaram colônias italianas, marcando com fortes traços desta cultura esta região, por sua vez o nordeste

UFRRJ DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO – DPPG PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A INTEGRAÇÃO DO COMPUTADOR E DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EDNEIA DE OLIVEIRA CALDEIRA 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO – DPPG PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO

desenvolvimentos das crianças. Observar como é o desenvolvimento de uma rotina escolar e a interação com os alunos nos diferentes ambientes entre uma sala e outra onde se realiza o estágio, descrevendo como podemos aprender, a educador, a alfabetizar, por meio da observação da atuação dos educadores, e também participando de atividades em sala de aula. É de imensa importância ressaltar que os relatórios feito neste trabalho de Conclusão de Estágio, contém toda a minha experiência…