Conceito De Derivadas 3 Paginas

.............4 ETAPA 1 – FUNÇÕES DO 1º GRAU......................................................5 ETAPA 2 – FUNÇÕES DO 2º GRAU......................................................7 ETAPA 3 – FUNÇÕES EXPONENCIAIS................................................9 ETAPA 4 – CONCEITOS DE DERIVADAS.............................................9 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................10 REFERÊNCIAS.............................................

1. INTRODUÇÃO A derivada pode ser interpretada geometricamente como a inclinação de uma curva e fisicamente, como uma taxa de variação. Como derivadas podem ser usadas para representar tudo, desde a variação de taxas de juros até taxas em que peixes morrem e moléculas de gás se movimentam, elas têm implicações em todas as ciências. Em matemática, o conceito de limite é usado para descrever o comportamento de uma função à medida que o seu argumento se aproxima de um determinador valor, assim

.........2 Resolução exercícios função de segundo grau e exponenciação..............................3 Resolução exercícios exponenciação e Conceito de Derivadas................................4 Conceito de Derivadas Taxas de Variação e Função de um Ponto..........................5 Taxa com variação de Reta Secante e Tangente........................................................6 Derivada com inclinação de reta Tangente e curva em um Ponto.............................7 Conclusão…

........................................................................... ETAPA 1 – CONCEITOS DE FUNÇÃO E FUNÇÕES DO 1º GRAU................................ ETAPA 2 – FUNÇÕES DO 2º GRAU.................................................................................. ETAPA 3 – FUNÇÃO EXPONENCIAL................................................................................ ETAPA 4 – CONCEITOS DE DERIVADAS........................................................................…

principais forma de derivadas que existem, e através da leitura do livra-texto chegamos a conclusão que esta etapa é muito importante para compreender em quais circunstâncias a função exponencial favorece a resolução de uma situações-problema da área de Ciências Sociais. Além disso, estamos aprofundando nossos conhecimentos sobre questões de porcentagens, produção e proporcionalidade, resolvendo as situações propostas e refletindo sobre situações que envolverão os detalhes da derivada.

de Base = A Unidades Derivadas = B Unidades Suplementares = C Unidades aceitas sem restrição de prazo = D 4.1 – Metro cúbico – C 4.2 – Newton – B 4.3 – Litro – D 4.4 - Quilograma – A Responder assim: 3.1 A 3.2 B 3.3 C 3.4 D 2. O erro de medição se divide nos seguintes tipos: a. 2 tipos: Erro Sistemático e Erro Aleatório b. 2 tipos: Erro Sistemático e Erro Grosseiro c. 3 tipos: Erro Sistemático, Erro Aleatório e Erro Grosseiro d. 3 tipos:…

e definidas, desenvolvida previamente em sala de aula Pelo professor da disciplina. Você também irá aprender o conceito de integral como função inversa da derivada. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos. Passos Passo 1 (Equipe) Façam as atividades apresentadas a seguir. 1. Leiam atentamente o capítulo do livro-texto que descreve os conceitos de integrais indefinidas, definidas e cálculo de áreas. Pesquisem também em: livros didáticos, na…

Introdução Etapa 1 Conceito de função e Função do 1º grau 1. Uma empresa do ramo agrícola tem o custo para a produção de q unidades de um determinado insumo descrito por C(q) = 3q + 60. Com base nisso: a) Determinar o custo quando são produzidas 0, 5, 10, 15 e 20 unidades deste insumo. C(0) C(5) C(10) C(15) C(20) C=3q+60 C=3.5+60 C=3.10+60 C=3.15+60 C=3.20+60 C=3.0+60 C=15+60

..........................................................5 ETAPA 2 – FUNÇÕES DO 2º GRAU....................................................................................7 ETAPA 3 – FUNÇÕES EXPONENCIAIS.............................................................................9 ETAPA 4 – CONCEITOS DE DERIVADAS.......................................................................11 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................

encontrar todos os valores possíveis para a incógnita que tornem a igualdade verdadeira. As equações mostradas nos exemplos acima podem ser interpretadas e resolvidas facilmente: o número que subtraído de 10 é igual a 4 é ; o número que, ao ser multiplicado por 3, resulta em 18 é . Uma solução da equação também é chamada raiz da equação. Algumas equações matemáticas descrevem, na verdade, identidades matemáticas, isto é, afirmações que são verdadeiras para todos os valores de ,2 como…