LEONARDO DA VINCI

de se conseguir uma interação maior de seus alunos. Porém, no início, pode ser difícil conseguir que alguém participe. Algumas vezes será necessário sortear um deles para responder. Após conseguir a primeira participação, se esforce para manter o interesse de sua turma: - Repita e certifique-se. Fale algo como: "Então, o que você está dizendo é que..." A seguir, peça para o aluno desenvolver mais a idéia se necessário ou pergunte se alguém concorda ou discorda da afirmação. - Dê-lhes o controle. Se várias pessoas levantarem a mão concordando ou discordando da afirmação de um aluno, peça a ele para escolher quem fala a seguir, e assim sucessivamente. Isso diminui o receio da participação, uma vez que eles estarão falando diretamente com um colega e não com o professor. - Elogie quando necessário. Agradeça ao aprendiz que trouxer alguma nova informação ou que desenvolva uma participação interessante em sala de aula. - Participe ativamente. Se a discussão não estiver rendendo, ofereça ao grupo novas informações, utilize-se do bom humor, dê e peça exemplos práticos daquilo que está sendo estudado. 2 Informação - Antes de começar uma discussão sobre algum assunto, explique o que vai ser feito e por quê. Ninguém gosta de ficar em suspense sem saber o que irá acontecer. Explique a seus alunos que a discussão irá permitir que todos entendam melhor a matéria, diminuindo o tempo necessário para estudos em casa, por exemplo. Informe…

| Atividade de Avaliação a Distância (AD) | Esta avaliação corresponde às Unidades 1 a 3. Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Professor: _________________________________________________ Nome do aluno: ________________________________________________ Código acadêmico: _______________________ Data: ____________ OBS: Para que as respostas possam ser consideradas totalmente corretas, você deverá responder as questões de forma que estejam relacionadas ao…

entre jogador e repórter. Após a leitura dos trechos a seguir, procure identificar de quem é cada uma das falas e justificar sua escolha: Fala A: “minha saudação aos aficionados do clube e aos demais esportistas, aqui presentes ou no recesso de seus lares.” Fala B: “Como é?”, “Ahn?” 5. Os trechos acima foram retirados da crônica Aí, Galera. Leia esta crônica na íntegra, para poder responder as questões a seguir. Aí, Galera Jogadores de futebol podem ser…

Programação VI OBS: Para que as respostas possam ser consideradas totalmente corretas, você deverá responder as questões de forma que estejam relacionadas ao conteúdo dado e à pergunta efetuada, além de haver originalidade, clareza, coerência e correção gramatical, conforme os critérios de avaliação presentes no plano de ensino da disciplina. Caso não siga as orientações acima, sua nota poderá ser descontada de acordo com o grau de cada inadequação. 1- Considerando o que você…

OBS: Para que as respostas possam ser consideradas totalmente corretas, você deverá responder as questões de forma que estejam relacionadas ao conteúdo dado e à pergunta efetuada, além de haver originalidade, clareza, coerência e correção gramatical, conforme os critérios de avaliação presentes no plano de ensino da disciplina. Caso não siga as orientações acima, sua nota poderá ser descontada de acordo com o grau de cada inadequação. 1- Na unidade 1, você estudou sobre a variação…

telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vão construindo telhados. (Oswald de Andrade. Obras Completas) a) A que nível de linguagem o autor faz referência no poema? Explique. b) O autor está criticando as pessoas a quem ele se refere ou revela respeito em relação a elas? Justifique. Texto para as questões de 2 a 3. Aí, galera Jogadores de futebol podem ser vítimas de estereotipação. Por exemplo, você pode imaginar um jogador de futebol dizendo…

LEIA O TEXTO: BRASIL. Ministério da Saúde. Revista Nordeste, João Pessoa, ano 3, n. 35, maio/jun. 2009. O texto exemplifica um gênero textual híbrido entre carta e publicidade oficial. Em seu conteúdo, é possível perceber aspectos relacionados a gêneros textuais digitais. Considere a função social das informações geradas nos sistemas de comunicação e informação presentes no texto para responder às questões de 01 a 05. 01. Por se tratar de um texto publicitário,…

QUESTÃO 01 Leia a seguir um trecho do livro Memórias de Emília, de Monteiro Lobato: “A vida, Senhor Visconde, é um pisca-pisca. A gente nasce, isto é, começa a piscar. Quem para de piscar, chegou ao fim, morreu. Piscar é abrir e fechar os olhos – viver é isso. É um dorme-e-acorda, dorme-e-acorda, até que dorme e não acorda mais. A vida da gente neste mundo, senhor sabugo, é isso. Um rosário de piscadas. Cada pisco é um dia. Pisca e mama. Pisca e anda. Pisca e brinca. Pisca e estuda.…

Immanuel Kant o tribunal da razão Confesso que David Hume me despertou, pela primeira vez, do meu sono dogmático. Kant Parece que Kant foi em sua vida intelectual um homem tão metódico e rigoroso como em sua vida prática. Conta- se que diariamente, mesmo no inverno mais gelado, se levantava às cinco da manhã e se deitava às dez da noite, além de seguir sempre o mesmo itinerário entre sua casa e a Universidade. Nascido em Königsberg, pequena cidade da Alemanha. Kant (1724-1804) teve…

Uma questão do bloco de apontamentos Criação: Quem sou eu Reflexão: O meu processo de concepção Artes 3 Reflexão: Uma questão do bloco de apontamentos Ligação: A minha canção favorita Exploração: Programado para dançar Reflexão: Passo a passo 4 Reflexão: Questão do bloco de apontamentos Criação: Festa dançante Reflexão: Como é que isto foi feito? 5 Reflexão: Questão do bloco de apontamentos Criação: Conceber livremente (Artes) Histórias 6 Reflexão: Questão do bloco de…