Portefólio matemática

Formação Contínua – Matemática – 2º Ciclo do Ensino Básico Índice Página Introdução --------------------------------------------------------------------------- 4 Primeira tarefa escolhida --------------------------------------------------- ----- 5 Razões da escolha da actividade --------------------------------------------- 6 Planificação do Tópico Números Racionais Não Negativos ----------- 7 Planificação da tarefa ------------------------------------------------------------ 12 Descrição da Aula------- ----------------------------------------------------- ----- 13 Produções dos alunos ----------------------------------------------------------- 14 Reflexão Crítica -------------------------------------------------------------------- 22 Segunda tarefa escolhida ------------------------------------------------------- 25 A razão da escolha da tarefa --------------------------------------------------- 26 Planificação do Tópico Números Naturais ---------------------------------- 27 Planificação da Tarefa ----------------------------------------------------------- 32 Descrição da aula ----------------------------------------------------------------- 33 Produções dos alunos ----------------------------------------------------------- 34 Reflexão Crítica -------------------------------------------------------------------- 38 Conclusão…

ESTRUTURA E PLANIFICAÇÃO DO TREINAMENTO DESPORTIVO * Emerson Ramirez Farto emersonframirez@terra.es (Brasil) 1 http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 8 - N° 48 - Mayo de 2002 1 INTRODUÇÃO Desde muito tempo se vêm repetindo que "A planificação do treinamento desportivo é antes de tudo o resultado do pensamento do treinador" (FORTEZA, 1999). Este pensamento deve estar o mais distanciado possível de toda improvisação, integrar os conhecimentos em um sistema…

Estrutura e planificação do treinamento desportivo Emerson Ramirez Farto Licenciado en Educación Física. Especialista en Fisiología del ejercicio (UniFMU - Brasil). Especialista en Metodología del entrenamineto deportivo ( Instituto de cultura física "Manuel Farjado"La habana - Cuba). Cursando el Master de alto rendimiento deportivo (COES - Madrid) 1. Introdução Desde muito tempo se vêm repetindo que "A planificação do treinamento desportivo é antes de tudo o resultado do…

Apresentação obrigatória: 7 e 14 de Junho 2012 Frequência Frequência (prova): 10 valores (mínimo 3,5 valores) Exame época normal / Exame época recurso com duas partes: Exame 20 valores (mínimo 3,5 valores, em cada parte). O aluno poderá ficar dispensado da segunda parte se entregou e apresentou os trabalhos. . Engenharia Engenharia de Software I - 1º Ano Engenharia Informática 2 12-03-2012 TÓPICOS DISCIPLINA Escola Superior de Tecnologia e Gestão Instituto…

ANEXO A Regulamento Específico da Prova de Aptidão Profissional (PAP) Anexo A Regulamento Específico da Prova de Aptidão Profissional (PAP) Artigo 1º Natureza e âmbito 1. A Prova de Aptidão Profissional (PAP) consiste na concepção, execução e defesa por parte do aluno, de um projecto de aptidão profissional, visando o desempenho profissional em empresas do sector relacionado com o curso frequentado. 2. A PAP deve possuir a natureza de um projecto trabalhado numa…

requisitos legais, tudo o resto entra no campo do exercício daquela. Importante é ainda que estes instrumentos sejam realistas, flexíveis, adaptados à realidade de que emergem e a que se destinam, simples, exequíveis, capazes de contribuir para que sejam alcançados os objectivos traçados. Projecto Educativo        Enquadramento Quadro de Princípios Orientadores Competências das estruturas organizativas das escolas e sequência do processo Pressupostos da construção Condições…

conceitos que têm sido apresentados e, assim, ir precisando o entendimento acerca dos elementos caracterizadores do currículo e delimitando as suas fronteiras. 0 PROBLEMA DA DEFINIÇAO: ACEPÇÕES COMUNS E CONCEPÇÕES TÍPICAS Entre as acepções mais comuns sobressai a que identifica currículo com o elenco e sequência de matérias ou disciplinas propostas para todo o sistema escolar, um ciclo de estudos, um nível de escolaridade ou um curso, visando a graduação dos alunos nesse sistema,…

33 33 3. 1.1 10.º ano 33 3.1.2 11.º ano 38 3.1.3 12.º ano 43 3.2 – Gestão 48 3.2.1 Sequências - 10.º ano 50 3.2.2 Sequências - 11.º ano 55 3.2.3 Sequências - 12.º ano 60 4 – Bibliografia 64 2 1 – INTRODUÇÃO O Português é uma disciplina da formação geral comum aos cursos científico-humanísticos e tecnológicos do ensino secundário que abrange os três anos do ciclo. Visa a aquisição de um corpo de conhecimentos e o…

Conceito de Planificação 4 2.1.Os níveis de planificação do PEA 4 a)Nível Distrital 5 2.2.Programação do PEA 6 2.3.Condiçoes concretas na planificação do PEA 9 2.3.1.Caracteristicas que os professores devem ter em conta ao planificar as aulas 10 2.3.2.Para quem o professor planifica 10 2.3.3.Instrumentos que facilita a planificação 10 2.4.Mediadores mais frequentes 11 3.CONCLUSÃO 12 4.BIBLIOGRAFIA 13 1. Introdução No abordar deste trabalho que tem com foco no estudo da…

elaborado por Elisabete Ferreira Índice Pág. Introdução --------------------------------------------------------------------------------------------- 3 1. O que é o Projeto -------------------------------------------------------------------------- 4 1.1. Fase da Conceção ----------------------------------------------------------------------- 5 1.2. Fase do planeamento ------------------------------------------------------------------- 5 1.3. Fase da execução…