Cederj Prova De Informatica

permeiam a construção de sentidos e significados, pelos sujeitos, em relação aos seus saberes científicos e narrativos. De outro lado, nos referimos aos processos materiais e instrumentais das tecnologias, as quais denotam a exploração de técnicas informáticas, telemáticas, eletrônicas entre outras, as quais possibilitam o sujeito ampliar as possibilidades de deslocamento, comunicação, informação, armazenamento, entretenimento, planejamento e simulação. Ao nos reportarmos às…

forma: 1ª Etapa: Aplicação de Provas Objetivas e Discursiva, de caráter eliminatório e classificatório. 2ª Etapa: Aplicação de Prova Prática, de caráter eliminatório e classificatório. 3ª Etapa: Avaliação de Títulos e Experiência Profissional, de caráter estritamente classificatório. 1.3.2. A estratégia de seleção para os cargos integrantes do Grupo 2 e do Grupo 3 deste Concurso Público será desenvolvida em etapas, da seguinte forma: 1ª Etapa: Aplicação de Provas Objetivas e…

do 3o ano do ensino médio de uma certa escola prestaram vestibular para três universidades: A, B e C. Todos os alunos dessa escola foram aprovados em pelo menos uma das universidades, mas somente um terço do total obteve aprovação em todas elas. As provas da universidade A foram mais difíceis e todos os alunos aprovados nesta foram também aprovados em pelo menos uma das outras duas. Os totais de alunos aprovados nas universidades A e B foram, respectivamente, 51 e 65. Sabe-se que, dos…

Copyright © 2007. Todos os direitos reservados ao Ministério da Educação – MEC, Secretaria de Educação a Distância – SEED. Instituição CECIERJ - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro – Consórcio CEDERJ Autores Fernanda C.A. Campos - DCC/ICE/UFJF – Doutora em Engenharia de Sistemas e Computação Rosa M. E. da Costa – IME/UERJ - Doutora em Engenharia de Sistemas e Computação Neide Santos – IME/UERJ - Doutora em Engenharia de…

TECNOLOGIA Licenciatura em Informática 1.1.1 - Aline Gomes da Silva, Luciana Leite de Araujo E Markonds Gutierrez Robótica na Educação Duque de Caxias 2010 UNIVERSIDADE DO GRANDE RIO PROF. JOSÉ DE SOUZA HERDY ESCOLA DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA Licenciatura em Informática Aline Gomes da Silva, Luciana Leite de Araujo E Markonds Gutierrez Robótica na Educação Monografia apresentada como requisito final para conclusão do curso de Licenciatura em…

nesta Proposta Pedagógica. O Calendário escolar contém as seguintes indicações: a) datas de início e término: do ano letivo (mínimo 200 dias); dos semestres e períodos letivos; das férias e do recesso escolar; da recuperação paralela; das provas bimestrais. b) período de planejamento escolar; c) datas das reuniões de pais; d) datas das reuniões pedagógicas; e) datas dos Conselhos de Classe; f) data da festa de formatura; g) data de culminância de projetos como festa…

exploratória se coloca como fundamental para uma definição mais precisa do objeto de estudo. No segundo momento, aplicamos mais três questionários para os alunos e realizamos entrevistas com os cinco alunos que tiveram os piores desempenhos na primeira prova. Em seguida, foi realizada a análise e interpretação dos dados e a pesquisa pelo referencial teórico. Os resultados das análises foram cruzados para que eu pudéssemos enfim, construir algumas considerações finais. Para a…

graduação, pós-graduação e extensão. Nesse ano, também nasce o Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ), com a assinatura de um documento que inaugurava a parceria entre o Governo do Estado do Rio de Janeiro, por intermédio da Secretaria de Ciência e Tecnologia, as universidades públicas e as prefeituras do Estado do Rio de Janeiro. • 2002 – o CEDERJ é incorporado a Fundação Centro de Ciências de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro (Fundação…

de Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) na modalidade a distância, pretende socializar as experiências de exercício da metodologia da Educação a distância implementadas pela UFF em Cursos de graduação e especialização no âmbito do Consórcio CEDERJ e do Sistema UAB, objetivando a capacitação de professores e profissionais atuantes nos Cursos da UAB. 3. ESTRUTURA DO CURSO 3.1 O Curso Novas Tecnologias no Ensino da Matemática, em nível de Pós-Graduação Lato Sensu…

desenvolvimento de sua prática pedagógica. Conforme Gregório, 2004, p. 3 “[...] essa dificuldade possa ser uma das causas da enorme carência de profissionais com competências didático-pedagógicas que incluem o saber na utilização dos recursos da informática aplicada à educação no processo educativo [...]”. O estudo e a reflexão dessas competências e de como elas estão sendo aplicadas torna-se importante para alavancar-se a situação atual da EAD. Contudo, justifica-se o presente…