Transtorno Déficit de Atenção/ Hiperatividade

.....................................................................13 4. Anexos..............................................................................................................15 4.1. Anexo I – Carta de Informação ao participante da pesquisa.....................16 4.2. Anexo II – Termo de Consentimento livre e esclarecido..........................17 4.3. Anexo III - Questionário...........................................................................18 1. Introdução O Transtorno Déficit de Atenção/ Hiperatividade (TDA/H) é um tema que vem sendo constantemente abordado pela sociedade. Muito é discutido sobre os critérios diagnósticos, posicionamentos das escolas em relação a estes alunos, entre outros. Segundo o DSM – IV o TDA/H é, padrão e persistente de desatenção e/ou hiperatividade, mais freqüente e severo do que aquilo tipicamente observado em indivíduos em nível equivalente de desenvolvimento. Há ainda o TDA/H sem outra especificação, que segundo o manual: Aplica-se a transtornos com sintomas proeminentes de desatenção ou hiperatividade que não satisfazem os critérios para o TDA/H. O DSM - IV também alega que a prevalência é de 3 a 5% das crianças em idade escolar. 1.1. Breve Histórico O TDA/H foi descrito pela primeira vez, em 1947 por STRAUSS e colaboradores (SHAYWITZ apud TOLEDO, 2003). Nesta primeira descrição, o Transtorno é apresentado como “Síndrome de Lesão Cerebral Mínima”, onde se…

CONTRATO DE PARCERIA PARA INTERMEDIAÇÃO DE COMPRA E VENDA O presente instrumento contratual tem por objeto a PARCERIA, para viabilizar e promover a intermediação, de Venda e Compra de um LOTE de 300.000 TDAs. A qual esta sendo negociada por R$ 3.500,00 (TREIS MIL E QUINHENTOS REAIS), em comum acordo, decidem os qualificados abaixo, juntar-se, formando 2 (Dois) GRUPOS DE CORRETORES INTERMEDIADORES DA VENDA e GRUPO DE CORRETORES INTERMEDIADORES DA COMPRA, para executarem em…

O que é TDA/H? O Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDA/H) é um distúrbio neurobiológico de causas genéticas. É caracterizado por alterações no sistema motor perceptivo, cognitivo e comportamental, ressaltando que a atividade motora ou verbal varia de pessoa para pessoa, levando-se em consideração principalmente as características da personalidade das mesmas. O nome “Transtorno de Déficit de Atenção” surgiu pela primeira vez em 1980, no assim chamado DSM–III (sigla em…

DE CRIANÇAS COM DÉFICIT DE ATENÇÃO Alexandre Silva Leonam dos Santos Almeida Sérgio Meyer Vassão São Paulo 2013 Alexandre Silva Leonam dos Santos Almeida Sérgio Meyer Vassão SOKOBAN NO PROCESSO INTERVENTIVO DE CRIANÇAS COM DÉFICIT DE ATENÇÃO Monografia apresentada como exigência para obtenção do grau de Técnico em Informática da ETEC Camargo Aranha. Orientador: Davi Vilar São Paulo 2013…

Comecando uma nova procura do desenho urbano para resolver estes problemas, surgindo novos conceitos. Separacao do trafego entre trafego automovel e pedonal . Principio de Radbirn. O conceito da vizinhança . Clarence perry. Mito utilizado as expansoes urbanisticaas. É uma maneira de dimensionar as jovasa areasa urban em modulos, ou celulas, unidades de vizinhanca, dimensionadasa de acordo que uma crianca deve pwrcorrer a pé da sua casa a escola. Nao podendo ltrapassar a dez metros.…

Rossano Cabral Lima SOMOS TODOS DESATENTOS? O TDA/H e a construção de bioidentidades Relume Dumarã © Copyright 2005, Rossano Cabral Lima Direitos cedidos para esta ediçâo a EDIOURO PUBLICAÇÕES LTDA. Publicado por Editora Relume Ltda. Rua Nova Jerusalem, 345 – Bonsucesso CEP 21042-235 – Rio de Janeiro, RJ Tel. (21)2564-6869 (PABX) – Fax (21)2560-1183 www.relumedumara.com.br A RELINE DUMARÁ E UMA EMPRESA EDIOURO PUBLICACCES Revisão Argemiro de Figueiredo…

Desenvolvimento dos Vales do Sao Francisco e do Parnaiba – CODEVASF. – Brasilia, DF : TDA Desenhos & Arte Ltda., 2006. ANTUNES, Celso. “O que é uma aula?”, “O que é conhecimento?”, “O que é ensinar?”, “O que é aprender?” e “Como saber se o aluno aprendeu?” in Professores e Professauros. Reflexões sobre a aula e práticas pedagógicas diversas. Rio de Janeiro: Vozes, 2009, págs. 22 a 43. BENKO, Georges. “Mundialização da Economia, Metropolização do Mundo”. FFLCH/USP. Revista do…

com falta de incentivo público e privado, com remuneração insuficiente para capacitar-se, com a ausência de políticas públicas voltadas para sua melhor formação. Ainda assim, ele ainda é o nosso grande aliado. Caminhar em PARCERIA, buscando o DIÁLOGO com o professor (lembrem-se é ele quem passa mais tempo com as nossas crianças, do que às vezes suas famílias), a COMUNHÃO com a Escola, é o melhor caminho para proporcionar as nossas crianças, que possuem necessidades diferenciadas de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE ENGENHARIA CIVIL TDA – Trabalho Dirigido de Aprendizagem Acadêmicos: ALEXANDRE GUIMARÃES GIMENES – RA: 3934834558 RODRIGO A R DINIZ – RA: 3900645615 DENNYS CLEYTON V. RODRIGUES – RA: 3909714309 RODRIGO MASSAROTO MIGUEL – RA: 3900605601 JOSÉ GUILHERME C. MEIRA – RA: 3903663143 WELTON CARLOS LIMA DE SOUZA – RA: 3909630170 HENRIQUE RIBEIRO BRAZ – RA: 3908667568 RELATÓRIO DE ATIVIDADE TDA N° 2 TURMA:…

HIPERATIVIDADE – TDA/H Negri, Dayane Cristina1 RESUMO O tema abordado neste artigo é mostrar o comportamento hiperativo da criança e visa analisar as práticas pedagógicas aplicadas aos alunos com hiperatividade. Os alunos que sofrem deste transtorno têm sérias dificuldades de relacionar-se na vida familiar, escolar e social. Contudo, o artigo apresentado ressaltará seus diagnósticos. Além de compreender pontos associados a este transtorno como: desatenção e impulsividade. Citando…