Biologia Do Conhecer

superposição conceitual de orientações não complementares e inclusive, com frequência, opostas. Dentro desta discussão, vale afirmar a opinião de Fazenda: Atitude interdisciplinar, uma atitude frente à alternativa para conhecer melhor; atitude de espera frente aos atos não consumados, atitude de reciprocidade que impele à troca, que impele ao diálogo com pares anônimos ou consigo mesmo, atitude de humildade frente à limitação do próprio saber. (FAZENDA,…

CURRICULO DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO TRABALHO TEÓRICO E SEMINÁRIO DA DISCIPLINA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA UENP - CAMPUS CORNÉLIO PROCÓPIO CORNÉLIO PROCÓPIO 2014 CAROLINE DE SOUZA CARVALHO DENILSON FABIANA CUSTÓDIO DE LIMA JÈSSICA MOURA DA SILVA JOÃO MARCOS SILVA DE MORAIS LETÍCIA KRAUSE LOUEVERTON ANTONIO RODRIGUES DE CASTRO MARCIO JOSÉ DO PRADO SUELLEN TRAJANO TÍTULO: FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS E CONTEÚDOS ESTRUTURANTES PARA O CURRICULO DE BIOLOGIA NO…

a serem desenvolvidas em Biologia Representação e comunicação • Descrever processos e características do ambiente ou de seres vivos, observados em microscópio ou a olho nu. • Perceber e utilizar os códigos intrínsecos da Biologia. • Apresentar suposições e hipóteses acerca dos fenômenos biológicos em estudo. • Apresentar, de forma organizada, o conhecimento biológico apreendido, através de textos, desenhos, esquemas, gráficos, tabelas, maquetes, etc. • Conhecer diferentes…

CIÊNCIAS EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIDADE PEDAGÓGICA PARATINGA – LINCENCIATURA EM BIOLOGIA RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II PARATINGA BAHIA RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Relatório apresentado como avaliação na disciplina Estagio Supervisionado II, do curso de Licenciatura em Biologia, da Faculdade de Tecnologia e Ciência Educação a Distancia,…

PROBLEMA DE PESQUISA Quais as dificuldades encontradas e as metodologias utilizadas por professores do ensino médio e fundamental de ciências e biologia no intuito de despertar nos alunos a curiosidade, o gosto de aprender e a capacidade de relacionar os conteúdos aplicados em sala de aula com seu cotidiano? JUSTIFICATIVA A biologia faz parte do cotidiano das pessoas, assim como o Homem é parte integrante da natureza, no entanto a compreensão desse mundo só é possível através…

IMPORTÂNCIA DE UMA COLEÇÃO DE FRUTOS PARA AULAS PRÁTICAS DE BIOLOGIA VEGETAL PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Izane Maria de Souza Matos * Fiorella Perotti Chalco** Universidade do Estado do Amazonas – Departamento de Biologia – Licenciatura Plena em Biologia Est. Odovaldo Novo, s/nº. Fone (92)3533-6630. CEP: 74605-010 – Parintins – AM. RESUMO No ensino de Biologia nas escolas da Região Norte, geralmente não se usa os frutos regionais para demonstração de aulas práticas…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB- DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-CAMPUS XI DOCENTE: ISABELE SANCHES DISCENTE: ADRIANA PEREIRA BRITO CIÊNCIAS, UM AQUECIMENTO PARA O ENSINO DA BIOLOGIA? Serrinha-Ba 2013 CIÊNCIAS, UM AQUECIMENTO PARA O ENSINO DA BIOLOGIA? Projeto de pesquisa apresentado pelo componente de PPPII, com a temática:

perspectivas e expectativas de Bacharelados em Biologia: perfil e regulamentação profissional. Estudos em Avaliação Educacional.Vol. 18, N. 36. 167-179 p. RESENHA O grande objetivo dos cursos superiores no Brasil, além de formar profissionais competentes e competitivos, é sem duvida encaminhar ao mercado de trabalho, indivíduos cada vez mais preparados para assumir os cargos que as muitas áreas de atuação oferecem. O curso para os bacharelandos em Biologia não é diferente, procura…

suscetível ao consumo dessas substâncias. Diante da necessidade de atenuar esse problema, foi criado em 2011, na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), o Projeto de Extensão “Drogas: conhecer para não usar – o ensino de biologia na prevenção”, com suas atividades vinculadas ao Laboratório de Ensino de Biologia (LEBio). Esse projeto objetivou promover ações para prevenção contra o uso de drogas, utilizando como lócus de ação o espaço escolar. As ações desse Projeto de Extensão…

Introdução O ensino de Biologia no Ensino Médio às vezes é realizado de forma pouco atrativa para os alunos, fazendo com que eles vejam essas disciplinas como algo meramente teórico, distante da realidade da qual fazem parte e, por isso, pouco interessante de ser estudado. As escolas formam alunos que normalmente só conseguem repetir nomes e conceitos, sem compreenderem do que estavam falando. Os alunos geralmente acabam obrigados a decorar conceitos e nomes de vários processos…