Biologia Do Conhecer E Epistemologia Maturana

movimento. Pode-se perceber esse movimento em sua natureza ambígua, tendo como pressuposto a metamorfose, a incerteza. Todo projeto interdisciplinar competente nasce de um locus bem delimitado; portanto, é fundamental contextualizar-se para poder conhecer. A contextualização exige que se recupere a memória em suas diferentes potencialidades, resgatando assim o tempo e o espaço no qual se aprende. A análise conceitual facilita a compreensão de elementos interpretativos do cotidiano. Para…

melhorar as relações entre a sociedade humana e o ambiente, de modo integrado e sustentável. - Educação ambiental significa aprender a empregar novas tecnologias, aumentar a produtividade, evitar desastres ambientais, melhorar os danos existentes, conhecer e utilizar novas oportunidades e tomar decisões acertadas. - Educação ambiental é fundamentalmente uma educação para resolução de problemas com base na sustentabilidade e no aprimoramento contínuo para encontrar soluções melhores.…

relação de distanciamento e de exterioridade entre o observador e o objecto observado, tido como essencial na perspectiva do referencial positivista” (Canário, 2005, p. 27). Nos termos de Berger (1992) trata-se de substituir uma “epistemologia do olhar” por uma “epistemologia da escuta”. Introdução: (Re)Pensando a Investigação em Educação 11 De facto, este autor (Berger, 1992) defende que a “investigação em educação” se distingue da “investigação sobre educação”, não só pela…

do ambiente de uma espécie. As partes que a espécie, evolutivamente, ‘escolhe’ em termos sensório-motores, de acordo com sua organização e suas necessidades. É crescente o número de trabalhos sobre Umwelt em etologia, biossemiótica, filosofia da biologia, além de Vida Artificial, e pesquisas sobre sistemas autônomos. A questão, retomada aqui em diversas ocasiões é: uma criatura artificial pode viver em um mundo fenomenal, de acordo com a noção de Umwelt? É exatamente esta a questão à que…

continuada, em vista da construção de uma consciência cidadã e, nessa perspectiva, de uma cidadania socioambiental, em que a ação individual e subjetiva corrobora os princípios da coletividade. Entretanto, para educar é premente que o educador, além de conhecer os seus alunos deve, antes, saber de onde eles vêm, onde moram, enfim, qual sua realidade de vida, sua história e seu cotidiano. Só assim terá condições de ensinar e educar com sentido. Um docente de escola pública irá se deparar…

psicologia "piagetiana", de lingüística "saussureana", de etnologia "lévi-straussiana" e o próprio adjetivo assinala 12 Explorando aos seus felizes colegas que nesse caso a ciência não tem o poder de pôr os cientistas de acordo. Não falamos nem de biologia "crickiana" nem de mecânica quântica "heisenberguiana", não é mesmo? Os filósofos das ciências manifestaram um considerável descontentamento. Eles recorrem, é claro, ao argumento da retorsão: Kuhn propõe um paradigma ao historiador…

maneira que se possa compreender o meio ambiente (em seus aspectos físicos e ecológicos) e o papel do homem como agente transformador da natureza e dela dependente. Inicialmente, vamos desenvolver os conceitos necessários ao aprendizado e conhecer melhor o planeta que habitamos. Seguiremos conhecendo a nova realidade em relação aos paradigmas do desenvolvimento, globalização, sustentabilidade e Educação Ambiental; e finalmente, discutiremos os conceitos e aspectos que…

COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO CIÊNCIAS VOLUME 18 ENSINO FUNDAMENTAL COLEÇÃO EXPLORANDO O ENSINO Vol. 1 – Matemática Vol. 2 – Matemática Vol. 3 – Matemática Vol. 4 – Química Vol. 5 – Química Vol. 6 – Biologia Vol. 7 – Física Vol. 8 – Geografia Vol. 9 – Antártica Vol. 10 – O Brasil e o Meio Ambiente Antártico Vol. 11 – Astronomia Vol. 12 – Astronáutica Vol. 13 – Mudanças Climáticas Vol. 14 – Filosofia Vol. 15 – Sociologia Vol. 16 – Espanhol Vol. 17 – Matemática Dados

autonomia no processo de aprendizagem e a participação dos diversos segmentos profissionais na produção e emancipação cultural do educando. É dirigida a todos aqueles que se dedicam à prática educativa e social como forma de “construir, exprimir e conhecer” (BARBOSA, 1991, pág. 69) o mundo em que vivemos. Corresponde uma etapa significativa no caminho de buscas de formas alternativas de aprendizagem social. Tarefa que se realizará com a participação dos profissionais que lidam com os…

modernidade reflexiva é um processo que põe em questão os avanços e insuficiências e as antinomias da primeira modernidade. 4 Este grupo de pesquisa foi orientado pelo Professor Doutor José Edmilson Souza-Lima, que também ministrou a cadeira de Epistemologia e Práticas Multi-Inter-Transdisciplinares, que muito contribuiu para o alargamento da fronteira do conhecimento e discussão do grupo. Cabe destacar que, em conseqüência deste novo pensamento, vários movimentos começaram a se…