Avaliação Memórias Póstumas Machado De Assis

e de apoio – Pesquisa na biblioteca e informática. 3. Texto literário: Não reproduz unicamente a realidade. Ao ser lido, deve despertar no leitor algum tipo de prazer, reação sentimental...Envolve o leitor.Suspense, humor, sedimentalismo... 4. Avaliação: Os alunos serão avaliados durante todas etapas da aula aproveitando os erros e as situações de aprendizagem. 5. Gêneros literários: na teoria clássica são três gêneros: Épico – Lírico – Dramático. 6 Gêneros Literários Líricos: obras escritas

mais seus conhecimentos sobre os temas tratados, segundo uma perspectiva seletiva do que há de mais relevante sobre um dado assunto. As Questões para reflexão e debate pretendem provocar intelectualmente o leitor e auxiliá-lo no processo de avaliação da leitura realizada, na sistematização das informações absorvidas e na ampliação de seus horizontes. Isso, tanto para o contexto de leitura individual quanto para as situações de socialização da leitura, como aquelas realizadas no ambiente

o planejamento, a elaboração, a avaliação e a reescrita do texto são orientados passo a passo. Ser Protagonista Português – 3º ano – páginas 400 e 401 Ser Protagonista Português – 3º ano – páginas 404 e 405 Serviços educacionais Site: www.edicoessm.com.br A utilização dos recursos digitais de aprendizagem e avaliação favorece uma prática pedagógica prazerosa e incentiva a participação e o espírito crítico. ƒƒ Sugestões de atividades para avaliação. ƒƒ Questões de vestibulares +

separados. Exemplos: Paulo Castelo Brando = CASTELO BRANCO, Paulo David do Espírito Santo = ESPÍRITO SANTO, David Clara Sant’ana = SANT’ANA, Clara Deve ser sempre indicado o nome tal como aparece na obra. Exemplo: ASSIS, Machado de. E não ASSIS. Joaquim Maria Machado de. Título da obra: O título da obra deve ser sempre grifado ou sublinhado, transcrito tal como aparece na obra, valendo-se de letra maiúscula somente na letra inicial do título e dos nomes próprios. Quando…

estilo são como os ébrios, guinam à direita e à esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu, escorregam e caem.” 2) (FUVEST – adaptada) Levando em conta que o enunciador do trecho acima, retirado das Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, está morto; o emprego dos pronomes “este” e “esse”, nas duas primeiras linhas (0,5): a) tem a finalidade de distinguir entre o que já se mencionou (mundo) e o que se vai mencionar (livro) b) marca a…

ATIVIDADES COMPLEMENTARES UNIP – ICET CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO e SISTEMAS DE INFORMAÇÃO O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES? As Atividades Complementares são componentes curriculares que possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas…

.................................................................................... 13 I) INTRODUÇÃO Crítico, politizado e didático, Conto de Escola de Machado de Assis narra uma passagem importante da infância de Pilar, descrita pelo próprio anos mais tarde. Com algumas das características literárias que consagraram Machado de Assis, como o estilo memorialista e a apresentação de antíteses e paradoxos, Conto de Escola é um conto por excelência, e nos dá uma aula sobre narrativas…

devidamente aprofundadas optamos por fazer um projeto voltado para os estudos literários, utilizando tais obras, que mesmo com esta cobrança não são lidas por todos os alunos, obras como “A hora da Estrela” de Clarice Lispector e “Memórias póstumas de Brás Cubas” de Machado de Assis, sendo que estes títulos especificamente já foram transformados em filmes, o que leva muitos vestibulandos a escolher esse caminho para conhecer do que se trata a obra literária cobrada no processo seletivo.…

de José de Alencar e “A mão e a luva” de Machado de Assis: a figura da mulher na sociedade. Tangará da Serra – MT Junho de 2012 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE TANGARÁ DA SERRA DEPARTAMENTO DE LETRAS LICENCIATURA PLENA EM LETRAS VERÔNICA RODRIGUES SILVA Trabalho de conclusão de curso, apresentado à disciplina de Literatura Brasileira I, como requisito parcial de avaliação, do curso de Licenciatura Plena em Letras

eficientes dentro da tipologia textual. Para que tal objetivo seja alcançado são sugeridas as seguintes estratégias: produção de narrativa ficcional, texto argumentativo, informativos, opinativos e textos funcionais. Avaliação A avaliação está intimamente relacionada aos objetivos específicos de cada atividade desenvolvida pelo trabalho de sala de aula e pelo trabalho que o aluno faz em casa. Será, portanto, um instrumento de interação entre…