A AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR:

A AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: EFEITOS DE SENTIDO E POLISSEMIA Nelci Janete dos Santos NARDELLI Ao se considerar a perspectiva de que os sentidos são regulados socialmente, por mais que os discursos e as ações possam parecer os mesmos, eles produzem efeitos de sentidos distintos, conforme o lugar ou a posição que o sujeito ocupa, pois o sentido não se depreende apenas da materialidade discursiva, mas de uma série de relações a serem estabelecidas entre o enunciado, o enunciador e as condições de produção que envolvem a enunciação. Em se tratando de discursos que emergem em ambientes educacionais (ou políticos), essa perspectiva não poderia ser diferente, pois, assim como a própria sociedade, esses ambientes não são constituídos por indivíduos livres e únicos, já que esses devem aderir a uma ou outra posição que existe, independentemente deles ou de suas vontades, posições essas que demarcam seu espaço e determinam como devem agir e se portar diante de uma determinada situação; fator que, no máximo, permite que a liberdade do indivíduo seja a escolha de em que posição ele prefere estar e, então, defender ou se submeter aos ideais ali propostos. A educação superior é gerida por instituições e é, portanto, parte intrínseca dessa sociedade que, por se dividir em interesses antagônicos de diferentes grupos sociais, os quais produzem discursos contrários entre si, adota a prática de sancionar normas que visam, em teoria, primar pelo princípio da isonomia e da…

A avaliação da educação superior no Brasil desafios e perspectivas Robinson Moreira Tenório Maria Antonia Brandão de Andrade SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros LORDÊLO, JAC., and DAZZANI, MV., orgs. Avaliação educacional: desatando e reatando nós [online]. Salvador: EDUFBA, 2009. 349 p. ISBN 978-85-232-0654-3. Available from SciELO Books <http://books.scielo.org>. All the contents of this chapter, except where otherwise noted, is licensed under a…

Políticas da Avaliação da Educação Superior no Brasil Em seu contexto histórico o inicio do processo de Avaliação da Educação Superior no Brasil, foi adquirindo complexidade conforme suas exigências eram impostas pela sociedade em um bem coletivo e consequentemente crescendo. Apos 8 anos de mandato do Governo do Fernando Henrique Cardoso o governo que o sucedeu e criticava os sistemas vigentes, então criou-se o SINAES - Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior no Brasil na…

AVALIAÇÃO: Políticas Educacionais e Reformas da Educação Superior Denise Nayara do Nascimento Campelo¹ SOBRINHO, Jose Dias. AVALIAÇÃO: Políticas Educacionais e Reformas da Educação Superior. 1ª edição. São Paulo. Editora Cortez, 2003. Pagina 175 a 198. O autor do livro, Jose Dias Sobrinho e recentemente professor, presidiu a Comissão Especial de Avaliação. Instituída em abril deste ano pelo MEC e composta por especialistas em educação e por gestores públicos, a comissão formulou…

Avaliação da Educação Superior e a política socioeconômica do Brasil Aline Cristina Silva dos Anjos Cada vez mais a sociedade atual tem investido em cursos de nível superior, principalmente com a maior acessibilidade oferecida nos últimos anos. Um dos fatores motivadores deste advento do ensino superior pode ser o mercado de trabalho que tem se tornado cada vez mais exigente no que diz respeito à qualificação e a formação de seus profissionais. Juntamente com o aumento da…

FACULDADE DO BAIXO PARNAÍBA – FAP CURSO DE PEDAGOGIA 7º PERÍODO “A” CELIANE DE JESUS SILVA AVALIAÇÃO Políticas Educacionais e Reformas da Educação Superior Chapadinha – MA 2014 CELIANE DE JESUS SILVA AVALIAÇÃO Políticas Educacionais e Reformas da Educação Superior Trabalho apresentado à disciplina de Avaliação Institucional, prof. Anete para a obtenção de nota do 1º crédito. …

43, maio/ago. 2009 • 201 Avaliação e aprendizagem na educação superior JOE GARCIA* RESUMO Este artigo apresenta uma análise teórica sobre as relações entre avaliação e aprendizagem na educação superior. Tendo por base a perspectiva fornecida por um conjunto de pesquisas a respeito da avaliação no contexto do ensino universitário, analisamos a influência que as práticas de avaliação exercem sobre a abordagem dos alunos em relação à aprendizagem. Também exploramos o conceito de…

Talvanes Amorim de Oliveira Educação Superior a Distância: um estudo sobre os métodos de avaliação e a formação discente Maceió - AL 2011 Talvanes Amorim de Oliveira Educação Superior a Distância: um estudo sobre os métodos de avaliação e a formação discente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado como requisito para conclusão do Curso de PósGraduação em Formação para a Docência em Ensino Superior no Centro Universitário Cesmac, Faculdade de Educação e Comunicação - FECOM,…

DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL Mônica de Souza Trevisan 1- Programas de avaliação da educação superior na década de 80 e 90 Na década de 80 e 90 no Brasil desenvolveram-se diversos programas com diferentes concepções de avaliação da educação superior. A revisão de tais programas e subsequentemente, de legislações, se faz importante, pois influenciaram na concepção do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior do Brasil. Estes programas foram propostos por…

Profissional em Avaliação MPA 301 – Metodologia da Avaliação Profª. Ligia Elliot Mestranda: Astride Izabel Costa Pais Rangel Avaliação no Brasil: Uma linha de tempo disciplinar Data / Período: Década de 1990 Fato: Lei nº 10.861, de 14.04.2004 – institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior. SINAES – A história da avaliação implantada pelo MEC começou com a criação do Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (PAIUB) em 1993, depois…